淺談體育與健康課程的學習評價.docVIP

浅谈体育与健康课程的学习评价 胡 好 （安徽工程科技学院体育教学部 241000） 摘要：本研究运用文献资料、数理统计、专家访谈等方法对体育与健康课程学习的评价进行了研究，。论述了体育与健康课程学习评价的方法，制定了该课程学习评价的指标体系。本研究可以为体育与健康课程的学习评价及教学改革提供理论参考。 前言 为了全面贯彻党的教育方针，促进学生的健康发展，使当代大学生成为社会主义事业的建设者和接班人，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院批准发布实行的《学校体育工作条例》的精神，在总结建国以来我国高等学校体育课程建设和教学改革经验的基础上制定了《全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要》。本纲要是国家对大学生在体育与健康课程方面的基本要求，是新时期普通高等学校制订体育与健康课程教学大纲，进行体育与健康课程建设和评价的依据。同时《指导纲要》适用于全国普通高等学校。《指导纲要》　　新课程标准强调以“健康第一”为指导思想，以身体、心理和社会适应的整体健康为课程目标；体育教学大纲则主要是以“增强学生体质”为指导思想，忽视了心理健康和社会适应这两个健康维度。 2.2目标体系不同 　　新课程标准包括具有递进关系的层次目标，即课程目标、领域目标和水平目标，这使得课程目标更加具体化、更具操作性；体育教学大纲则只有比较笼统的、操作性不强的课程