确立教学研究的比较视野与方法-教育科学学院质量工程.pptVIP

现代课程与教学论研究 华南师范大学教育科学学院 第三讲 研究主题与方法 华南师范大学教育科学学院 一、方法 超越“比较教育”的国别教育比较甚至外国教育资料介绍的现状，突破就教学谈教学的狭隘视阈，确立教学研究的比较视野与方法，关注教学比较中文化原因与价值理念的深层探讨，强化比较研究中的批判意识与学理分析。 华南师范大学教育科学学院 1．确定5大维度 本体维度：教学法比较（取向问题）：围绕教学法的基本问题研究，如教学的概念和范畴、教学原则的概念与范畴。如果拓展到不同国家不同文化的教学法比较，尤为关注的实质是能指与所指的比较，就是谈论的主题是不是一回事。 时间维度：历史比较（注意考据）； 空间维度：国际比较（把握逻辑）； 活动维度：主题研究（关注事实）； 功能维度：普遍价值与文化背景。（探寻脉络） 华南师范大学教育科学学院 2．方法论意识 具体方法上关注如何有效“比较”，如何有价值“比较。然而，一方面，任何一种研究不可能只有一种研究方法，或者仅仅依靠一种研究方法。另一方面，为着有效、有价值的比较研究，要运用教育研究各种已经成熟的方法。上述5大维度实际上各自可以包容教育研究中的若干方法。这些方法成为了有效比较研究的手段和方式。因此，“比较”就成了比较研究唯一的方法，是在方法论层面来说的，强调各种教育研究方法即便不可或缺，其运用却也都为着“比较研究”的明确意识。 华南