_廉颇蔺相如列传 公开课课件.ppt

整体感知文章思路 ①1--2段： 廉蔺简介 ②3--13段： 完璧归赵 ③14--17段： 渑池相会 ④18—21段： 负荆请罪 一、人物简介 （第一、二自然段） 出场身份： 一贵一贱 课文介绍： 一详一略 为下文两人的矛盾埋下伏笔. 二、完璧归赵 三、渑池之会 开端（9段）： 欲会渑池→廉蔺之议 经过（10段）： 赵王鼓瑟→迫秦击缶→请寿咸阳 结果（11段）： 秦赵相持→位居将右 四、将相结交 开端： 廉颇恃功 经过： 相如不争：称病于朝→引车避匿 礼说舍人：秦廉之比→国急私仇 结果： 负荆请罪→刎颈之交 积累成语 西勒﹒库斯特是《芝加哥论坛报》儿童版“你说我说”栏目的主持人，十多年来，孩子们有关“上帝为什么不奖赏好人，为什么不惩罚坏人”之类的来信，他收到不下千封。每当拆阅这样的信件，他心里就非常沉重，因为他不知该怎样回答这些提问。 正当他对玛莉小姑娘的来信不知如何回答是好时，一位朋友邀请他参加婚礼。也许他一生都该感谢这次婚礼，因为就是在这次婚礼上，他找到了答案，并且这个答案让他一夜之间名扬天下 。 * 将相和 1）志洁行廉，爱国忠君真气节； 辞微旨远，经天纬地大诗篇。 2）翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。 3）刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。 4）世上疮痍，诗中圣哲； 人间疾苦，笔底波澜。 学习目标： 1、熟读、翻译课文，背诵最后五段； 2、指出文中通假字、词类活用、一词多义、 古今异义的特点； 3、指出文中倒装句、被动句等特殊句式； 4、概述故事情节，总结廉颇与蔺相如主要 性格特点。 研读课文 司马迁 司马迁，字子长，西汉著名的史学家、文学家。 《史记》我国第一部纪传体通史。 记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。 鲁迅：史家之绝唱， 无韵之离骚。 史 记 12本纪 30世家 70列传 10 表 8 书 按年代记叙帝王言行和政绩。 记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。 记叙各类名人的生平和事迹。 按年代谱列各时期重大事件。 记录各种典章制度的沿革。 [明确] 思考：本文以写谁为主，写了哪几个故事？ 以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。 廉颇者，赵之良将也;蔺相如者，缪贤舍人。 提问：第3段写赵君臣议而不决，有什么用意? 交代故事缘起,为相如出场作铺垫，同时烘托相如胆识. 提问:第4段缪贤的话对表现蔺相如有什么作用? 虚写一笔，从侧面表现蔺相如挺身而出，亦有胆识. 提问: 第6段秦王是否有意偿赵城?蔺相如是从什么地方看出来的? 秦王的“大喜” 与“左右皆呼万岁”以及表现出的对赵国使者轻慢无礼。表现出相如过人的洞察力和判断力。 相如发现秦王“无意偿赵城”后怎么办？ ①设计智取。（璧有瑕，请指示王。） ②说理斗争。（布衣之交尚不相欺/严大国之威以修敬也） ③誓死捍卫。（怒发上冲冠/臣头今与璧俱碎于柱） 归壁于赵后，相如又怎样对秦王交代的？ ①义责秦王朝历来言而无信。“未尝有坚明约束者也”。干脆说明璧已归赵； ②以“秦强而赵弱”的事实，只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”； ③表示自己知“欺大王之罪”，“臣请就汤镬”。 ④提出希望“大王与群臣孰计议之”，暗示秦王杀自己不是好办法。 有理、有利、有节 思考： 从完璧归赵情节中可见蔺相如是怎样的一个人？ 蔺相如：机智果断、从容应付、不畏强暴、不畏牺牲——大智大勇 完璧归赵 出使前 出使中 回合一：献璧取璧 回合二：归璧于赵 回合三：廷斥秦王 当廷垂询 缪贤举荐 出使后 功成加官 秦赵缓和 （3-5段） （6-11段） （12-13段） 第三部分：渑池之会（14-17） 提问:渑池之会是在怎样的背景下举行的? 秦伐赵“杀二万人”。在秦国攻打赵国一再获胜的形势下举行的。这说明赵是以战败国身份与会。 提问：秦王在节节获胜的情况下，为何欲与赵王“为好”，举行“渑池之会”？ 军事斗争辅以外交斗争，从外交上进一步迫赵投降。 谨慎持重，对敌斗争坚决，有长远眼光。 提问：从14段中可以看出廉颇对待国家大事怎样的态度？ 提问：赵国作为战败国赴会时作了哪些对策？ 一方面相如随从保驾，另一方面廉颇作后盾，并作好了最坏的打算。（“三十日不还