三门峡职业技术学院党建工作评估自评报告.docVIP

三门峡职业技术学院党建工作评估 自评报告 三门峡职业技术学院是1999年7月经教育部批准，在豫西师范学校（建于1946年）和三门峡电大教育资源合并基础上成立，由三门峡市政府举办、省教育厅实施业务管理的全日制普通高职院校。目前，设有11个教学系部，开设50余个招生专业，全日制在校生15900余人，在编教职工582人。学院党委下设10个党总支，27个党支部，共有党员2698人，教职工党员341人，占在编教职工总数的58.6%；学生党员2357人，占在校生总数的14.8%。 近年来，在省委高校工委、省教育厅和三门峡市委、市政府的正确领导下，学院党委全面贯彻党的教育方针，深入学习实践科学发展观，团结带领教职工特别是广大党员，紧紧围绕学院的改革发展，不断加强和改进党的建设，努力开创学院党建工作新局面，促进学院又好又快发展。 学院先后获得了高职高专人才培养工作水平评估优秀院校、河南省公众最满意的十佳高职院校、河南省落实毕业生就业政策优秀院校、河南省职业教育攻坚工作先进单位、河南省思想道德建设先进单位、河南省教育科研工作先进单位和省级园林单位、省级卫生先进单位等荣誉称号。去年，学院全面通过了高职院校第二轮人才培养工作评估，并顺利通过就业工作等5个单项评估，办学实力和社会影响力显著增强。 1．加强领导班子建设，发挥领导核心作用 学院党委高度重视领导班子的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，不断加强学习、改进作风，不断提高素质、优化结构，为学院事业的健康发展提供了坚强保证。 1.1 坚持理论武装，加强领导班子思想建设 学院党委始终坚持把思想政治建设放在首位，努力把班子建设成为学习型领导班子。成立了以党委书记郑建英为组长的中心组理论学习领导小组，并制定了《党委中心组学习制度》，明确了学习要求。做到了学习有制度、有计划、有主题、有主讲、有资料、有研讨、有记录、有考勤。中心组学习坚持个人自学与集中学习相结合，理论学习与调查研究相结合，突出学习重点，丰富学习形式，注重学习效果。3年来，先后结合十七大报告、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等一系列重要文件、讲话和报告，开展了《全省高校宣传思想工作会议精神》、《中华人民共和国职业教育法》、《以人为本 加强高校思想政治工作》、《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》、《深入学习贯彻落实科学发展观 要积极加强和改进党的建设》等专题的集中学习和讨论，邀请三门峡市委书记李文慧等为师生做形势政策报告。党委中心组理论学习参学率达到98%以上，每年开展学习活动平均达到12次以上。 学院党政领导班子不仅重视理论学习，而且注重将理论学习成果与学院发展相结合，通过专家讲学、专题研讨、集中讨论等形式，就学院改革中的重大问题和发展建设的目标任务，组织党员干部开展学习讨论，充分集思广益，把科学发展观的要求转化为谋划发展的正确思路。院党委结合学院发展实际，提出了“瞄准一个目标、实现两大转变、坚持三位一体、突出四个学会、强化五种意识”的总体发展思路。瞄准“一个目标”就是“特色鲜明、省内一流、国内知名、万人规模”的奋斗目标；实现“两大转变”就是由以政府办学为主，向校校联合、校企联合、国际合作办学等多形式合作办学模式转变，由以市财政投资办学为主，逐步向由社会集资、个人投资、职工入股、争取项目等多元化投资方式转变；坚持“三位一体”就是高职在校生教育、电大成人教育和举办各种各样培训班的多形式办学格局；突出“四个学会”就是让学生“学会做人、学会做事、学会学习、学会创新；强化“五种意识”就是在干部职工中不断强化“发展意识、管理意识、宣传意识、人才强校意识和大局意识”。广大党员干部通过坚持和落实这一发展思路，思想进一步解放，观念进一步更新，并统一认识，振奋精神，从而凝聚全院师生力量，解决阻碍发展的关键问题，为学院的进一步发展增强后劲。 学院领导班子成员积极参加上级党组织开展的各类学习培训活动，并坚持理论联系实际的学风，将理论学习、培训收获、调研成果与实际工作密切结合，形成了党建理论研究、思想政治教育理论研究、高职教育理论研究等方面的文章、研究课题和著作。党委书记郑建英同志发表了《党的制度建设的历程和经验教训》、《科学发展观视角下的邓小平教育思想》、《试论高职院校的办学特色》和《高职院校教师绩效管理问题对策研究》等文章，主持完成了《当代大学生理想的价值取向及其建构》、《高职院校职业指导工作的开展和推动》等调研课题，主编了新世纪思想政治理论课规划教材《思想道德修养与法律基础实践教学指导》、高职院校大学生职业指导教材《高职大学生职业指导读本》、“十一五”高职公修课规划教材《大学生军事理论教程》等；院长吴勇军同志发表了《落实科学发展观推动地方高职院校持续发展》、《抓好校企合作的关键节点》、《高职特色的新型教学模式探索》