探索直线与双曲线的位置关系的说课课件.pptVIP

探索直线与双曲线的位置关系 福鼎第四中学 数学组 一．设计理念 根据现代教学理念，数学学习不是学生对知识的记忆和被动的接受，而是学生在某问题情境下自主探索、合作交流、提出问题、分析问题、解决问题的体验过程，从而促进学生自主全面、可持续的发展。 在本节课教学中，我力求通过问题情境，提供学生研究和探讨的时间和空间，让学生充分经历“学数学”的过程，促使学生在自主中求知，在合作中求取，在探究中求发展。 二．教材分析 　1．教材的地位和作用 本节课是在学习了双曲线及其标准方程和几何性质基础上，进一步来研究学习双曲线与直线的关系。在探索两者关系的同时，不仅体现了直线与双曲线的定义，方程及几何性质，也集中体现了函数、不等式的有关性质知识。同时培养了学生合情推理能力、空间想象能力，及数形结合思想。 又由于直线与双曲线的位置关系的研究是在学习了直线和圆、椭圆的关系基础上来研究的，所以在推导直线与双曲线相关知识的过程中所涉及到的推理思维与前面推导思维基本一致。这一点充分体现了学习知识的迁移能力。 2．教学目标 依据教学大纲及以人为本的教育观着眼，我把教学目标分为如下几点： （1）知识目标:掌握直线的斜率对其与双曲线位置关系的影响。学会用根的判别式判断两者位置关系情况。初步掌握弦长公式和中点弦