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多变的天气
教学内容 第三章 第一节 多变的天气(第2课时) 二次备课 教 学 过 程 [导入新课]
天气预报可以使我们预知未来一两天或近期的天气变化,这对人们的日常生活以及生产都是十分重要的,那么,天气预报通常要预报哪些主要内容呢?
板书 二、明天的天气怎么样
2.天气预报的内容
(1).指导学生阅读课本P45图3.4,说明这是刊登在报纸上的天气预报,请大家通过阅读分析,归纳出天气预报通常要预报的主要内容。并对图中提到的天气要素加以解释,以便为今后收听收看天气预报排除障碍。还需给学生补充说明:温度的两个值依次是当日的最高温度(3℃)和最低温度(-8℃)。
(2).在学生归纳出天气预报通常是说明一日内阴晴、风、气温和降水的情况等主要内容后,组织学生进行列举比赛,说明天气预报有什么作用。
3.教师评价后并概括:天气预报可以让人们根据天气的变化及早做好准备,充分利用有利的天气,避免和预防不利天气的危害。因此,天气预报是人人每天都关心的话题,人们可以通过电视、广播、报纸、互联网等多种渠道获得天气预报,其中影响最大的是电视天气预报。那么,你会收看电视天气预报吗?中央电视台每天播放天气预报时,最先出现在屏幕上的是一张什么图?
板书 3.电视天气预报
(1)卫星云图
a.播放中央电视台天气预报录像,停在卫星云图上(或电脑、投影展示课本P46图3.5卫星云图,或自绘一张卫星云图挂图均可),让学生观察图上主要有哪几种颜色?在不同颜色下的地方可能会是什么天气?
b.学生议论后,让1~2名学生上讲台指图讲述,然后教师指图小结:卫星云图上有蓝、绿、白3种颜色表示的区域。蓝色表示海洋,绿色表示陆地,说明这些区域无云,可能是晴天。白色表示云区。白色愈浓,表示云层愈厚,云层愈厚的地方(亮白色),一般是阴雨天,有灰白色的地方可能是阴天。因此,卫星云图可以真实地显示出云雨区的位置及分布。尤其是能直观地看到台风、寒潮、暴雨等灾害性天气的位置、强度及其变化情况,从而准确地作出预报。
板书 蓝色表示海洋(蓝色粉笔) 绿色表示陆地(绿色粉笔)
白色表示云区:白色愈浓,云层愈厚,下雨愈大
c.接着放录像,电视上播放天气形势图和天气预报图,让学生说说这是什么图?这些符号表示的是什么意思?如何就能预知自己想要知道的地方或城市的天气状况?
板书 (2)天气预报图
d.投影展示天气符号(或出示自制的天气符号卡片),分四组按下列顺序展示识别各种天气符号,并要求学生边观察,边用手比划。
(a)晴天、多云、阴天的符号;
(b)小雨、中雨、大雨、暴雨、冰雹、雷阵雨的符号;
(c)小雪、中雪、大雪、雨夹雪的符号;
(d)雾、霜冻、沙尘暴的符号。
e.让学生比较四组符号的异同点,小组协作认识和记忆天气符号,尝试寻找最佳的记忆方法。
f.组织学生进行游戏——“找朋友”,教师先把天气符号卡分发给各组,然后在投影上随意指出不同的天气符号,有关学生手持对应的天气符号卡,上讲台作自我介绍。也可让无卡的同学描述不同的天气状况,有卡的对应组合相关的天气符号。最后教师作归类小结,指导记忆的方法。
g.投影展示风向标,指导学生如何识别风向、风力,以及画法。
(a)风旗向东漂,吹的是东风,这种说法对不对?(不对)应该是什么风?(西风),强调学生一定要注意:风向是指风来的方向。
(b)风向标由风杆和风尾或风旗组成,风杆上的横道叫做风尾。风杆上画有风尾的一方,即指示风向。每一道风尾风力为4米/秒,即风力为2级。二道风尾,表示风力为4级,三道风尾,表示风力为6级,风旗,表示风力为8级。风尾和风旗在风杆的左侧。在此,教师要注意学生画错风尾,强调风尾要画在风杆上风向的左侧,而且要背对风向确定左侧。可以告诉学生运用左手定则,即伸出左手,手心向上,四指并拢与风向一致代表风杆,拇指与四指垂直代表风尾,那么,拇指所指的方向就是画风尾的一侧。然后让学生跟着教师的示范——左手比划,右手画不同风 、不同风力的练习。根据学生掌握的情况,还可以组织一些其他形式的练习。如让学生上黑板上画,大家评判;同桌一方说风向、风级,另一方画,然后互换;或进行小组之间的画风向、风级的游戏竞赛等。教师要注意随时纠正学生出现的错误。
h.让学生阅读课本P47图3.7“中国城市天气预报图”。把图中所示的13个城市分成若干组,学生也分成若干组,进行模拟电视天气预报节目的练习,看哪个组模拟的逼真,播报的准确,使学生熟悉天气符号,看懂城市天气预报图。
i.让有条件的学生,还可以进入“中国气象在线”网站(),获得更多的气象知识,这样既能使学生学习使用现代化手段,又能使学生多了一条获取天气预报的途径。并希望全体同学把学到的收看天气预报的知识,在生活实践中进一步体验,养成收看天气预报的好习惯。
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