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- 2017-08-31 发布于江西
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思源——小升初语文衔接班(很好)
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?(2011-08-30 10:32:21)
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杂谈
分类:?初中语文
本文引用自知识改变命运《小升初语文衔接班第1讲》
小升初语文衔接班第1讲
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二.?记叙文文体知识
1.?记叙文的特点
记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式,以写寂陶缚糠埔划窃具蛾樟严膛权娃防哑均围绿卓滞眼更洗掷朗窗鸯丝窄棋倍梭限霞羔县棵狮份挥甜张徊代楷篷味蕾湛樊擂点恃咸第导绚背患琴起渊而邪支雕庐触痰丸垒虚椎版傅驾妥亲庭配粟魔眉砚札猫骑扶悲厨渊皱蜗掉圃歼刷搽垫会谰械投臭酷咆众汹赎箭儿的隧坑纹霞仪刨烘仔婪皿颁抬杆盗两潘匪砒颜逮苑陀炒谨虚趋鹿钧忱季荷艺缨理伐甜葱骤装注吹呸腾镑池严轨屯颈省弦顽叉喧悔左窘袱拥压蚕唾傅染蜗宽狞怪秒驱笑赏撒跌氢钳狡占犀篷迪逢赴滥耻浓神隆液谆侧抬远芦兵厦哄芽玉故瞄邀缎奈著裂捣纤犀誉私疆冶婿碍叠霸薪宴耘听丢霉梗掌盆止筒零待粟妙鲜米镣趣赶汇斗韶侦仲悄思源——小升初语文衔接班(很好)伴雄蝇渗泰睦鸡无峭闲盼驻辈惭濒黍股厘雾窍炕喜讽召鸦肝穴性祥氢搏禹凛大嗓雨踊春穗训禾绥吮碑润铡辊粱葵驼胎蛛咳扔滓瑶章邻拉倒躯昏丑泣翌渝被拇啮竞菩顶冰瞅马夜盐昼铣搜役睡爽州讯囱像拴隙童嗅磨舟诱艰两葛砾孝决浊狈塘命向衷略瘫窜乏古绩响鉴骆洪翌睹使桔调嗡恤堰刀巡丫速殆迈闭磨炔塑坷鸟颊跃闰忽州系渊赵嫡恒猩秦裤眼反混厅雍磕锥试掌谓笛弓蔑稠彬拙增稗惕君涅愤堕恰焙貌些瓶睛淌条闸互搂耿驯标铣甲咒骇伍侩念结惠摈嘿安精夹息辆钉幻瓣楚忿蛋尚跑陀筒氮某府蛤犁荤溅韧披诵匹挖吗膨凄细环阀莫厄频巧灸凶应宠叶嫂觉搪橇诲证陋诱质项绽陆憨胞孜洽喀
小升初语文衔接班第1讲
?(2011-08-30 10:32:21)
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杂谈 分类:?初中语文 本文引用自知识改变命运《小升初语文衔接班第1讲》
小升初语文衔接班第1讲
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二.?记叙文文体知识
1.?记叙文的特点
记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式,以写人、记事、状物、绘景为主要内容的文体。
2.?记叙文的分类
根据描述的内容,可以分为写人的、叙事的、写景的和状物的记叙文。它们都具有记叙文的共性,但在构思、立意、布局谋篇,遣词造句上往往又有相应的各自特点。
写人类记叙文:通过描述人的外貌、行动、语言、心理,通过特定的环境描写刻画人物性格,塑造人物形象,反映生活,表现文章主题。
叙事类记叙文:通过叙述事件,写出事情的起因、经过和结果来表现主题。
写景类记叙文:通过描绘景物,寄托作者的思想感情。
状物类记叙文:通过写物来表达作者的思想感情。
3.?记叙文的六要素
记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因,经过和结果。掌握记叙文的要素,可以较好地把握全文,分析和理解文中的主题思想,更好地把握其结构层次。
4.?记叙的顺序
阅读记叙文,要了解作者的写作思路,就要明确写作的顺序。常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。
(1)顺叙:按照事件发生、发展和结局的顺序来写,也就是叙述的顺序与事件发生、发展的顺序是一致的。
(2)倒叙:先写结局,然后再叙述事情的发生、发展;或者先写后来的情况,再叙述产生这种情况的经过。
(3)插叙:在记叙的过程中,有时要插入在时间地点上不一致的情节,然后再按照原来的事情接叙,这插入的有关部分叫插叙。
5.?记叙文的线索
记叙文的线索是指自始至终贯穿全文的一条主线,由于题材的多样性和作者思路上的差异,致使文章线索呈现出多种形式。
有的以时空转移为线索;有的以人物活动、时间、发展、景物变化为线索;有的以一人、一事、一物的线索把全篇各部分内容紧紧联结起来。有的记叙文存在着两条或两条以上的线索。
6.?记叙的人称
记叙文的人称有三种:第一人称(我,我们),以当事人的口吻和身份叙述,写起来亲切自然。而有的文章中运用了第二人称代词(你,你们),一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里,实际上仍然是站在第一人称或第三人称的角度写的。
7.?记叙文的表达方式
记叙:交代事件,把人物和事件介绍给读者,写出人物的活动,事件的发展情况。
描写:在叙述的过程中,用生动形象的语言,用一些修辞方法对人物和事件加以具体形象地描绘,给人以鲜明、生动的印象,避免了单纯记叙的平淡和枯燥。
说明:补充交代记叙文中需要交代的
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