溶解的快与慢教学实录.docVIP

《溶解的快与慢》教学实录 霞美中心小学 陈阿玲 教学目标 1、科学概念：可溶性的固体物质在水中的溶解的快与慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。 2、过程与方法：通过“搅拌对溶解的影响”这个对比实验入手，到学生自行设计“怎样加快溶解”的研究，亲历控制多个变量进行对比实验的活动过程，探究影响物质溶解快慢的主要因素。 3、情感、态度、价值观：体验控究影响溶解快慢因素的乐趣。 教学准备：为小组准备若干个烧杯、1根搅拌棒、1个水糟，冷水、热水、食盐、冰糖，锤子 、溶解快与慢记录表。 教学过程： 创设情境，设疑导入： 1、师：今天老师带来了一杯凉开水，谁愿意上来尝一尝。 （指名学生品尝） 2、师：甜吗？ （生：不甜。） 3、师：现在老师往这杯水放入一些冰糖。 （教师往杯中放入一些冰糖） 4、师：好，你再尝尝。甜吗？ （学生再次喝水，生：不甜） 5、师：咦，奇怪，为什么老师往杯中放入那么多的冰糖，这杯水还是不甜呢？ （生：冰糖还没有完全溶解） 猜一猜。师：有什么办法可以让我们的冰糖溶解得更快呢？ 生1：搅拌 （板书：搅拌？） 生2：加热水 师点出：加热水，也就是跟温度有关 （板书：温度？） 生3：把冰糖弄碎 （板书：弄碎） 师：弄碎，也就是跟冰糖的颗粒大小有关。 （板书