按劳分配为主体,多种分配方式并存教学设计新.docVIP

《按劳分配为主体，多种分配方式并存》教学设计 ★设计思路 在教学过程中视问题的难易程度安排教学：注重过程，培养学生学习和分析问题的能力。如：在“按劳分配”这个知识点的相关问题由学生自学完成，教师加以点拨，结合材料进行验收。而“其它分配方式”这段内容精心挑选资料，对应知识点结合材料逐一解决。这样既注重基础知识的给予，更着力于知识形成过程的体验及获取知识的能力培养。 ★教材分析 第二单元分析了“投资与创业”，解决了“谁来生产”?的问题，与此衔接，生产的财富如何进行分配。本课“个人收入的分配”就分析了我国现阶段的分配方式：按劳分配为主体，多种分配方式并存，生产要素按贡献参与分配，在分配中坚持效率优先、兼顾公平原则。新课标基本要求阐述我国实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，解析“效率优先、兼顾公平”的原则知识目标1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。3、联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分配的必要性和必然性。（二）能力目标培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社