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浅议计算机专业自学能力培养现代教育观认为：学习能力比知识本身更重要。一个人一生的全部知识中有10％是在学校学到的，其余90％都是在工作中不断学习获得的。一个人大学毕业所学到的知识，对于一生所用学习的知识来说，犹如九牛一毛。大学生在校所学的多是基础理论性知识，更多的应用科学、实用技术需要走上社会后根据需要通过自学来补充、完善。因此，自学能力的培养对于大学生来说很重要。 计算机技术是当今世界发展最快和应用最广泛的科学技术，与其它专业知识相比较，其知识耐用性更低。自1946年第一台电子计算机诞生以来，短短几十年间，其软、硬件和应用技术飞速发展，不断更新换代。特别是近十年间，随着硬件、软件技术的不断发展和提高，计算机已在各个领域、各行各业中得到了广泛的应用，涉及到社会生活的各个方面，并不断涌现出新的知识。因此，对于学生来说，自学能力的培养尤其重要。 一、利用帮助，培养自学能力 最好的教程是程序自身的帮助文档。一般的应用程序都提供了界面友好、针对性强、使用方便的联机帮助，帮助用户解决使用中遇到的各种问题。如在Of―fice中，选择“帮助”命令或按F1键，就会打开帮助窗口。该窗口有两个选项卡：目录和索引。单击目录选项卡，将会出现一系列带有各种帮助主题的书。单击某一本书旁边的加号，或直接双击该书，将显示更详细的主题，直到某个主题的图标是一个问号时，则对话框右边将显示相应的主题内容。使用帮助目录顺序浏览，可以系统、全面地了解应用程序。当需要了解更为具体的内容，如某个命令的操作、某个函数的功能、某个错误信息的含义等，这时使用索引是最快捷的。只需单击“索引”选项卡，在“请输入关键词”框中输入关键词，然后单击“搜索”按钮即可。另外，还可以通过互联网连接到微软站点，在不离开应用程序的情况下访问并下载免费的技术资料。 二、利用向导，培养自学能力 向导是一个交互式程序，它通过用户在一系列向导屏幕上回答问题或者选择选项，来帮助用户快速完成一般性的任务。例如，Access提供了许多向导，这些向导都是一些特殊的对话框，它询问用户有关内容、式样和格式等问题，引导用户去完成一个简单数据库应用系统的建立工作。向导不仅可以帮助许多初学者迅速学会和使用应用程序，还可以使许多有经验的编程者提高工作效率。 三、利用示例，培养自学能力 许多应用程序，都提供了典型的示例，用来帮助用户掌握操作过程、使用方法、语法格式、属性规则、功能等等。如Excel提供了常用公式示例、图表类型示例、工作表窗体示例、高级筛选条件示例等；Microsoft Access提供了四个示例数据库，包括罗斯文示例数据库，联系人示例数据库，地址簿示例数据库，家庭财产示例数据库，帮助用户学习Ac-cess的功能和应用，形成开发自己的Access数据库思想。通常在使用中，最简捷的方式就是找到类似的示例，然后对它进行修改。 四、利用套件的相似性，培养自学能力 近年来，一些大的软件开发公司，不再只注重于单个软件的功能，而是努力营造一种多软件综合应用的新概念，将多个软件进行功能上的组合，通过套件的方式，综合应用到各个领域。如微软公司的Office办公套件；Visual Studio企业开发套件；MicroMedia公司的网页制作套件：Adobe公司的平面设计套件等等。套件中的组件通常都具有相似的操作界面，一致的设计风格，良好的兼容性，方便的数据交换和共享。如Office中的Word和Excel，网页制作三剑客的Dreamweaver、Fireworks和Flash等等，可以使我们省去大量重复学习的时间，提高工作效率。 五、利用版本更替的特点，培养自学能力 任何软件从最初开发发布到成熟应用，期间会经历多个版本，每一版都是在前一版的基础上修正一些错误，修改一些操作方法，根据需要增加一些功能和整合一些集成应用，当达到较高版本时，其内核相对成熟，操作界面也相对稳定了。如Flash从1996年诞生Flash1.0版，到1999年发布Flash4.0时，开始大量在网上传播。到Flash5.0开始整合了ActionScript脚本，将程序和动画技术相结合，发展到Flash7.0时，集成了面向对象的开发环境，其内核已相对稳定了，目前最新的版本是Flash 8.0。如果我们熟悉Flash7.0的应用，根据版本更新特点，相信很快就能运用Flash8.0。 六、利用网络资源，培养自学能力 随着国际互联网的普及，利用网络资源进行学习成为一种方便、快捷的自学方式。网络资源此处具体可以指论坛、网页、网站、网友等，在学习过程中可以利用搜索引擎、光盘检索系统、联机检索系统等从网络上的海量数据中寻找需要的学习资料；可以通过论坛了解他人的观点，学习和借鉴他人的解题方法，发布自己