第二讲 数学课程的制定及改革1.pptVIP

教学内容: 数学新课程 Why What How 1. 时代的发展 信息已经成为重要的经济资源． 科学技术迅猛发展，知识经济的到来． 国际间综合国力的竞争日趋激烈，“科教兴国”已经成为我国的基本国策． 全球经济一体化进程急剧加快，国际间的合作交流日益加强． 对公民素质的新要求 创新精神 实践能力 收集和处理信息 合作交流 学会学习，终身发展 教育既应提供一个复杂的、不断变动的世界地图，又应提供有助于在这个世界航行的指南针。 联合国教科文组织提出的教育四大支柱： Learn to know (学会认知) Learn to do (学会做事) Learn to live together(学会与他人共同生活) Learn to be (学会生存) 核心 learn to innovate (学会创新） 2.国际潮流 美国 《2000年教育战略》 在课程方面提出： “美国学生在4、8、12年级毕业时有能力在英语、数学、自然科学、历史和地理学科内容方面能应付挑战” 特别强调： “leave no one behind ” （不让一个孩子掉队） 韩国的区别性课程 韩国1997年开始的课程改革，强调实验、学习、讨论、自由活动、社会服务等亲身体验为中心的学习活动，以培养学生解决问题的能力，同时，引入“区别