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浅谈数字化音乐技术在视唱练耳教学中效果体现[摘要]在音乐专业教学中，视唱练耳是一门重要的基础技能理论课，从课程的内容上讲，它通过视唱、听觉和听写来训练学生的音乐听觉，发展音乐思维和感受力，逐步提高学生对音乐的认识水平。随着时代的发展，现代教育技术对专业音乐教育也产生了巨大影响。合理运用数字音乐技术并在视唱练耳课程教学中创设新教学模式，已成为音乐理论教学的重要突破。数字化教学环境的合理运用既为音乐专业学生的扎实培养带来新的机遇，同时也为视唱练耳教学提供了新的环境，新的发展空间。同时教师自身也面临新的开拓性认识。本文主要针对数字音乐技术和多媒体系统的应用对视唱练耳课的教学、应用以及发展体现谈谈拙见。 [关键词]视唱练耳　电脑音乐制作技术　多媒体设备 [中图分类号]G484 [文献标识码]A [文章编号]1009－5349(2010)05－0126－02 绪　论 视唱练耳是一门系统发展音乐听觉的课程，是视唱和练耳两利暗乐教学形式的总称。它是一门培养一个人的视奏、视唱、音高听辨、节奏把握以及乐曲表达等多方面综合能力的音乐基础学科。同时，视唱练耳与欣赏、歌唱、乐理、乐器等音乐教学形式也有着相当程度的联系，尤其与乐理教学之间有着密切的联系。因此视唱练耳课越来越受到音乐爱好者和音乐教育者的重视。在信息化时代，以计算机多媒体和网络为代表的现代教育技术对音乐教学有着巨大影响。电脑音乐制作技术和多媒体系统在视唱练耳教学中的运用，给传统视唱练耳教学带来冲击与变化的同时，也为音乐教师打开了一条视唱练耳教学改革的新路。 一、电脑音乐和多媒体设备是数字化音乐教学不可缺少的技术和硬件支持 电脑音乐就是通过电脑及相关设备进行编辑，控制MIDI乐器或音频设备进行音乐创作、演奏和制作。电脑音乐不是任何别类音乐的统称，而仅仅是一个制作过程，用六个字来概括“用电脑，做音乐”。多媒体系统包括计算机、音乐制作软件和外接设备，如：音频卡、合成器、MIDI键盘、音源、采样器、调音台、麦克和MIDI连接线、投影仪等。这样教学的优势在于：互动性强，视觉效果好，具有传统乐器及乐队无法达到的声效及准确性，是一般人力所达不到的。音乐教学中，通过相关软件的支持(如：EarMaster、Auralia、BAND－IN－A－BOX、Finale等)学习作曲、和声、视唱练耳、制作打印乐谱等等。在教学中我们可以即时更换所需音响效果，有效激发学生学习的积极性。 二、视唱练耳的教学任务 通过视唱、听音、听辨、听记等教学途径，提高学生音乐听觉的敏锐性和精确性，积累音乐语汇、丰富音乐经验，促使学生在音乐注意力、音乐记忆力、音乐思维能力等方面的发展，为学生更好地感受音乐、理解音乐、表现音乐打下良好的基础。而在教学中，采用什么样的教学手段、教学方法、教学模式以及如何让学生快速提高等一些问题一直困扰着音乐教师。这些问题主要原因就是长期以来，受教学条件的限制和传统教学模式的影响而制约着。 三、在信息化时代，以计算机多媒体和网络为代表的现代教育技术对音乐教学有着巨大影响 电脑音乐制作技术和多媒体系统在视唱练耳教学中的运用，给传统视唱练耳教学带来冲击与变化。而如今，许多学校也将电脑音乐制作技术和多媒体系统逐步应用到视唱练耳教学中，并已渐渐成为当代视唱练耳教师必须掌握的一种现代教学手段。它一方面有效地丰富了传统听觉训练；另一方面缩短了学生与实际作品之间的距离，改善了传统视唱练耳教学处于单一音响状态，听觉材料有限和风格单一的状况，并且对其他音乐基础技能教学的辅助意义也是不言而喻的。 (一)视唱训练 视唱训练在教学中一方面教师可以运用电脑音乐制作技术，为视唱曲制作音乐伴奏。教师可以不仅限于钢琴音色，制作出不同音色、不同风格、不同版本的伴奏音乐。这样能够让学生听辨出不同音色和不同风格的伴奏音乐，也满足了学生对不同音色的需要，培养了他们的“音乐感知力”和“音乐鉴赏力”。而音色的听辨能力，对演奏、演唱、创作、指挥有着重要的作用。同时在伴奏下，视唱曲变得新颖有趣，增强了学习的趣味性，也激发了学生的学习积极性。另一方面学生所获得的不是单一声部的音乐感知，而是从音色、节奏、调式调性到音乐情感等立体的多方位的音乐感知。这样培养了学生多声部感觉，提高了音乐听辨力。在教学中运用电脑音乐制作技术使学生及早的适应多元化音乐技术手段，拓宽了他们的创作思路和知识面。 (二)练耳训练 练耳训练在视唱练耳教学的训练过程中占有相当大的比重，也是最具有训练难度的，因此要多听多练才行。同一个练习要反复数遍弹奏，教师的任务量就会加大。在弹奏单音、音程、和弦、旋律时也会难免弹错音，尤其是二声部旋律听写会更容易弹错音；钢琴弹久了会跑律，就出现音不准的现象，用这样的琴