班级舆论负效应影响和其对策.docVIP

班级舆论负效应影响和其对策摘要： 对于一个班级来说，正确引导班级舆论是良好班集体形成的前提。一个班集体，好比一个巨大的熔炉。它收纳包容了集体之中的各种想法、意见及观念，在班集体建设和学生个人成长中起着举足轻重的作用。但是班级舆论负效应对于班级和学生的影响是不可忽视的，有时甚至比教师的作用还显著，特别是对良好班风、班干部的培养、班级活动的影响更甚。作者究其对策，试图从积极营造宽松、和谐的班级人际关系，努力保持畅通、及时的班级信息沟通，全力打造公正、透明的班级事务处理系统，密切关注班级舆论负效应的舆论源、舆论人和舆论圈四方面来淡化班级舆论负效应的不良影响，促使班集体和学生健康成长。 关键词： 班级舆论 负效应 影响 对策 一、引言 在理解班级舆论负效应之前，我们必须先了解班级舆论。班级舆论是指班级师生在交际中运用可理解的互通行为，形成相互对班级的了解、认识，以及对班级的评价。它是在班集体中占优势的、为多数人所赞同并互相接受，最终取得一致的言论和意见。它是班级成员观念态度的集中体现，，是班级深层次的精神文化。一个班级一旦形成一定的舆论，就成为班集体成员思想和行为的标准。因此，大多数学生的意见是班级舆论的本体，又是班级舆论存在的基本标志。但是，舆论有时合理，有时不尽合理或完全不合理。所以，班级舆论有正面的班级舆论和负面的班级舆论。在此，我们要说的是班级舆论负效应。 负面的班级舆论亦即班级舆论负效应，负效应是在教育过程中因观念错误或操作不当而产生的负面影响，造成事与愿违甚至适得其反的结果。因此，班级舆论负效应就有了两个显著的特点：①班级许多学生在社会、家庭、学校等外界环境的影响下，对一个带有普遍重要性的班级问题所表示出的狭隘、片面、甚至错误的意见；②有一些即使是真正代表全体学生意见的班级舆论也并不总是对的，也是班级的负面舆论，因为学生自发的意愿常与理性和秩序相悖，无原则地迁就学生的意愿会把班级推向混乱的深渊。同时在很大程度上也给处于负面班级舆论中的学生带来消极的影响，制约着他们的成长。 二、影响 人们常说舆论是社会民意的晴雨表。教育家马卡连柯说：“不管用什么样的劝说，也做不到一个正确组织起来、自豪的集体能够做到的一切。”对于一个班级来说，正确引导班级舆论是良好班集体形成的前提。可见舆论在一个集体中的重要性。 一个班集体，好比一个巨大的熔炉。它收纳包容了集体之中的各种想法、意见及观念。久而久之，在约定俗成中就自发地形成了一定的班级舆论导向。它在班集体建设和学生个人成长中起着举足轻重的作用。特别是对个别处于负面班级舆论中的学生的影响，有时甚至比教师的作用还显著。 （一）班级舆论负效应对良好班风的影响 对于一个班级来说，正确的舆论导向是良好班风形成的前提。正面的班级舆论给个人提出了班级规范和行为要求，以一种无形的力量帮助班主任工作，起到约束和管理学生的作用。一个班级有了正面的舆论，就能明辨是非，提倡和支持正确的东西，批评和抵制不正确的东西，使班集体成员的思想和行为有正确的标准。可是班级舆论的负效应却往往会为良好班风的形成带来估算不到的危害。因为班风的形成在很大程度上取决于班集体内大多数学生的意见。在班集体建设过程中，班级舆论负效应是一种无形的力量，它引导着集体的发展方向，克制着积极因素，使消极因素抬头，同时抑制班上的好风气、好精神，把班上处于萌芽状态的坏现象和不良思想诱发出来，歪风邪气就有了藏身之处。由此，导致学生世界观、人生观的偏差，让班集体在不知不觉中偏离不断完善和正常发展轨道。 （二）班级舆论负效应对班干部培养的影响 一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。他们是班内核心力量，带动着班集体不断发展和完善。 可是班级舆论负效应却是班集体处于人云亦云、从众及跟风的现象中。学生的年龄特点和班级舆论的现状决定了班级舆论有时是合理，有时是不尽合理甚至完全不合理。所以，班级舆论可能是多数人的意见，也有可能是被少数人所操纵着，其中包括教育者无意识的引导。如：教育者关注的对象。教育者或多或少的明示或暗示，相当于舆论领袖，一般班干部占多数。他们是班集体内的导向性航标。又如：班干部自身存在的缺点或不足，像上学迟到、作业拖拉、考试不理想、交不好的朋友、同学之间的不良竞争、班干部竞选落选，等等，这些成为班级舆论关注的焦点。 因为每个班集体都会存一些在积极主动传播意见的人，相当于舆论领袖。在这儿，班干部又占了多数。这些人一般都比较活跃和敏锐，能较早发现和抓住舆论热点，并积极发表和传播个人意见，在舆论的形成和传播中充当舆论主体的角色，发挥舆论主导作用，是大众的重要舆论参照物。这类人的言行在很大程度上带动并影响班级舆论的形成，班集