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职业教育中项目教学法应用摘要:项目教学法是一种教学模式,是师生通过共同实施一个完整的“项目”而进行的教学活动。该教学法能否在文史类课程中应用,其实施步骤特别是如何选择确定项目任务是非常重要的问题。文章以经济法教学为例,对运用项目教学法中如何确定项目任务进行了分析和研究。 关键词:职业教育;项目教学法;项目任务;任务确定 一、项目教学法简述 (一)项目教学法的概念和特点 项目教学法是一种教学模式,是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。项目教学法突破了传统的以教师讲授为主的教学模式和陈旧的教育思想,目前已成为国际上流行的一种职业教育教学方法,也逐渐成为我国职业教育改革发展的方向。 项目教学法的特征是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”,改变了以往“教师讲,学生听”被动的教学模式,创造了学生主动参与、自主协作探索创新的新型教学模式。项目教学法打破了传统教学法以章节为主线,教师将章节中包含的知识点逐一传授给学生,学生被动地接受知识的教学模式,而是将教学内容设计成一个个的项目任务,学生通过完成教师布置的各个项目工作,在完成工作中主动地获取知识。学生成了学习工作的主体,教师成为主导,以项目作为激发学生学习的动力和引导学生把握学习内容,学生在教师的指导下,以项目为基础,以工作任务为依托,以自学、讨论、探究为主体开展教学活动,对提高教学质量和学生的综合素质,具有明显的作用。 (二)项目教学法的实施步骤 1.项目任务的确定。教师根据要传授的知识、技能等教学内容与教学实践中的一个具体问题结合起来,提出一个或几个项目任务,然后同学生一起讨论并确定最终的项目任务。项目任务的基本要求项目要包含全部教学内容并尽可能自然、有机地结合多项知识点、技能点,渗透情感、态度、价值观;项目的难易度要针对学生的实际水平来确定;项目要被大多数学生喜爱,并可以用某一标准公平准确地给予评价。 2.制定完成项目任务的工作计划。学生在教师的帮助下,对项目进行分析、设计,自己制定完成项目工作的计划,确定工作步骤和程序,经教师认可后实施。 3.完成项目任务的准备。在制定完工作计划后,师生依据项目任务,搜集信息、查找资料。此时,教师主要起到引导学生的作用,给学生提供搜集信息和查找资料的方法,让学生自己根据项目任务的内容主动搜集资料,而不是将所有资料呈现给学生。 4.执行项目任务。学生确定各自在小组中的分工以及小组成员合作的形式,然后按照已经确立的工作步骤和程序进行工作。教师要引导学生学习相关理论知识、思考解决问题的方法,指导学生运用知识。 5.项目成果展示。各学生小组将自己完成项目的情况进行展示和说明,陈述自己的工作结果并参与讨论。教师指出学生各个小组在项目完成过程中出现的问题、成功的经验和失败的原因。 6.项目评估。评估的步骤可以先由学生对自己项目的完成情况进行评估,然后再由其他小组的同学发表意见,最后由教师进行检查。主要考核学生的组织能力、交流能力、对知识的掌握及理解能力等。 在上述几个实施步骤中,项目任务的确定是非常重要的环节。项目教学法是以项目为中心的教学方法,学生的整个学习过程都围绕着项目的实施、完成,项目本身的质量和水平直接影响着学习结果。因此,如何确定项目任务,是项目教学法中的关键问题。 二、项目教学法中项目任务的确定原则 (一)项目选取的内容要以教学大纲为依据 教学大纲是根据学科内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件,它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务;知识、技能的范围、深度与体系结构;教学进度和教学法的基本要求。它是进行教学工作的主要依据,也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则。运用项目教学法在选取项目任务时要在教学大纲所要求的理论知识、实际技能和基本技能范围内,包含教学内容的基本知识点。例如在经济法课程中,我们设计了一个项目:制定产品质量责任事故索赔方案。按照教学大纲的要求,经济法课程中的《产品质量法》要求学生掌握的基本理论知识点包括:熟知我国对产品质量的监督管理制度;能完整阐述生产者和销售者的产品质量责任和义务;了解产品质量责任和产品责任的区别;掌握生产者、销售者违反产品质量法的法律责任。基本技能包括:能够按照产品质量法的要求制定出一份产品质量责任事故的索赔方案;能按照法定程序实施索赔方案,追究生产者、销售者的责任。根据教学大纲的要求,可以设计如下项目内容:制定产品质量责任事故索赔方案,要求通过本项目的学习,能够根据实际需要,为因产品质量责任事故问题受到损害的消费者制定一份完备的索赔方案。我们可以给出一个背景资料:某人因为使用某公司生产的某产品,在使用过程中该产品发生爆炸,致使其被炸伤,花去医疗费用2000元,同时其家里