论科学发展观德育功能.pdfVIP

2008年 0 1月 思 　想 　教 　育 　研 　究 学习贯彻党的十七大精神 第 0 1期 总第 151期 Studie s in Ideological Education 论 科 学 发 展 观 的 德 育 功 能 1 2 吴 　倬 　张 　莉 ( 1. 清华大学　马克思主义研究中心 , 　北京　100084; 　2. 大同大学　政法学院 , 　山西　大同　037009) 　　[摘 　要 ] 实现科学发展观的德育功能主要应进行“建设中国特色社会主义小康社会”与中国 特色社会主义理想信念教育 , “以人为本”与为人民服务的人生价值观教育, “可持续发展”与科学观 教育 , “社会主义荣辱观”与集体主义道德观教育以及“和谐思想”与自然观、社会发展观教育等。 [关键词 ] 科学发展观 ;德育 ;大学生 [中图分类号 ] D64　　　[文献标志码 ] A　　　[文章编号 ] (2008) 　　党的十七大报告明确指出 : “科学发展观,是党 心是“三观 ”教育 ,即世界观、人生观和价值观教育。 的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承 积极引导和培养大学生树立正确的世界观、人生观 和发展 ,是马克思主义关于发展的世界观和方法论 和价值观是高校德育的重要任务。在“三观 ”教育 的集中体现 ,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓 中 ,最重要的是价值观教育。价值观教育的重点 ( ) 小平理论和‘三个代表 ’重要思想既一脉相承又与 是 :理想 主要是社会政治理想 、人生观、科学观、 时俱进的科学理论 ,是我国经济社会发展的重要指 ( ) 道德观 荣辱观 、审美观等。高校对大学生进行科 针 ,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重 学发展观教育 ,对于他们认清我国要发展、为什么 [ 1 ] 大战略思想。” 这说明 :科学发展观是关于发展问 发展、怎样发展等问题具有非常重要的意义 ; 对于 题的重大创新 ,对中国特色社会主义现代化各项事 他们坚定政治理想 ,树立价值观念 ,提高道德水平 , 业都具有重要的指导意义。树立并落实科学发展 塑造理想人格 ,具有非常重要的促进作用。 观 ,促进教育全面、协调、可持续发展 , 也是教育研 究的重要课题。《中共中央国务院关于进一步加强 一、“建设中国特色社会主义小康社会 ” 和改进大学生思想政治教育的意见 》明确指出 : “开 与中国特色社会主义理想信念教育 展科学发展观教育 ,使大学生正确认识社会发展规 律 ,认识国家的前途命运 ,认识自己的社会责任 ,确 　　“小康社会 ”是古代思想家所描绘的理想社会 , 立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、 反映了千百年来我国普通百姓对富裕、殷实的理想 实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信 生活的向往。“小康 ”概念是邓小平同志首次用于 [ 2 ] 现代化发展战略的。他说