高中数学中联想思维应用.docVIP

高中数学中联想思维应用学生的综合素质是当代教育的核心，而思维能力是综合素质的核心.因此加强学生思维能力的培养应该是当代教育的关键.联想就是对某一事物的思维引起对另一与其相关联的事物的思维过程.其实质就是根据一定的意识导向对表象进行再现、加工、改造和组合.许多学生解题时之所以“卡壳”并非是因为相关知识掌握得不好，而是在当时情境下联想不到可以使问题迎刃而解的公式、定理，与此相关的例题、习题，可以借鉴的处理方法等. 一、联想思维的种类 1.接近性联想 解数学题时，我们经常由已经掌握的某个概念、定理、公式想到与之相近的概念、定理、公式，如由勾股定理想到余弦定理、由绝对值想到两点间的距离等，都是接近性联想的结果. 进行接近性联想的关键就是要仔细观察问题，要善于从时间上和空间上与问题相近的范围内去回忆起一个相关的问题、一个用得着的定理、一个熟悉的公式或方法；或者，通过联想得到一个有助于解决问题的“好念头”. 2.相似联想 在数学解题中则常常由图形相似、数式相似、方法相似而回忆起与此相似的另一个问题，如由分数联想到分式、由复数联想到向量等.进行相似联想的基础是两个问题在图形上、式子的结构上、或者别的什么地方相似，我们正是抓住这相似之处作为回忆的起点，展开一连串的联想，去寻找解题途径的. 3.因果联想 数学解题时分析与综合的过程常常需要以因果联想为中介来展开，即以已