江苏省兴化市昭阳湖初级中学七年级语文上册《第17课-夏》课件-苏教版.pptVIP

梁衡，山西霍州人. 著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。 初读课文，整体感知 1、放声朗读课文，读准字音，写准字形。 2、思考： ①历代文人极少写夏的原因是什么？从课文中找出原句。 ②历代文人不喜欢写夏，那作者对夏是什么态度？从文章的哪些方面可以看出？ 首段和末段在文章中各起什么作用? 首段概括夏季总体特点，领起下文。 末段既总顺承上文的写景而抒情，又总结全文。 品味句子 　 《山亭夏日》  [唐?]高骈（pián) 绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起， 满架蔷薇一院香。 * 曼 逸 你会读吗? 你会写吗? 磅　礴 黛色 匍 匐 芊　芊 澹 澹 迸　发 páng bó dài pú fú qiān dàn bèng 宰 轻飞___舞 闲情___致 màn yì 主___ zǎi 苦___ sè 涩 初读课文，整体感知 夏天的景色 夏天的色彩 夏天的旋律 紧张热烈急促 精读课文2、3段，揣摩语言。挑选语段中你最喜欢的词语或者句子，并说说你喜欢的理由。 ①好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾 一样，②山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，③林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 ①比喻句，具有视觉效果，化抽象为具体地突出了夏天热烈的特点。 ③比喻，更加直观形象。 ②比喻，形象生动地写出了草生长的特点。 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。 运用了比喻手法，形象生动地写出了麦的面积之大，长势之猛。汽车在麦浪中行驶，让人产生幻觉，像是“舰船”，以喻其疾速、气势雄壮。 描写了麦浪翻滚的动态美 写出了麦浪翻滚的气势 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 “挑”“举”“匍匐”三个描写人的动词，形象生动地把它们旺盛的生命力表现了出来。 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 品味下边描写“春之色”“秋之色”的语句，仿照这个句式，结合课文或发挥想象，写一写“夏之色”和“冬之色”。 冬之色为冷的白，如冰雪，如天云，孕育着新的生命力。冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。 自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！ 悯 农 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 《苦 行》王维 赤日满天地，火云成山岳。 草木尽焦卷，川泽皆竭涸。 轻纨觉衣重，密树苦阴薄。 夏 天 1、这首诗描写的是哪个季节的景色？ 答： 2、诗人对夏天感情是怎样的？ 答： 只有怨气，没有赞赏 *