331身体的防卫教学设计.doc

身体的防卫 （第1课时） 科学（浙教版）九年级下册 第三章 第3节 教学目标 1．认识免疫现象。 2．了解体液免疫和细胞免疫。 3.了解抗原和抗体。 4.了解特异性免疫和非特异性免疫。 教学重点 免疫，体液免疫，细胞免疫，抗原、抗体，特异性免疫和非特异性免疫的概念及相互关系。 教学难点 区别体液免疫和细胞免疫、抗原和抗体、特异性免疫和非特异性免疫。 教学课时 一课时 第一课时 思考： 问题一：虽然我们的身体经常受到来自环境中微生物的威胁，但不一定会患传染病，这是为什么？ 问题二：人体中防御病原体入侵的防线有哪些？ 学生思考后回答（皮肤阻挡作用） 问：人体有些部分没有皮肤阻挡，如眼睛、鼻腔、口腔等，是如何抵抗外界的病原体入侵的？ 学生回答，并相互补充 读图:找出人体防御病原体入侵的防线有哪些? (1)皮肤：起屏障作用，防止病原体进入人体 (2)皮肤、呼吸道分泌物有杀菌作用 (3)呼吸道：黏膜上的纤毛摆动，清除异物和病菌 (4)泪液中溶菌酶，胃液中胃酸能杀死病菌 教师归纳： 人体的第一道防线 组成：皮肤、胃壁的黏膜、呼吸道黏膜上的纤毛 功能：阻挡或杀死病原体，不让病原体侵入 人体保护自身免受病患的两种方法：一是防止病体侵入体内；二是抵抗已侵入人体内的病原体。 问：如果病原体突破以上防线侵入人体后会怎样呢？ 学生回答，教师归纳 第二道防线 血液中的吞噬细胞、吞噬细胞在组织中吞食和消化病原体 功能：溶解、吞噬和消灭病原体 归纳：第一道防线和第二道防线组成有：皮肤屏障作用；吞噬细胞和体液(泪液、唾液中所含的溶菌酶)的杀菌作用；干扰素对病毒的抑制作用。 问：它们对人体的作用有什么共同的特点呢？ 答：能对多种病原体产生免疫防御作用 总结：非特异性免疫：第一、二道防线是对多种病原体的防御作用 问：如果病原体突破了第一、二道防线之后进入血液后，会怎么样？ （血液中的淋巴细胞会产生免疫反应） 播放FLASH小动画 解释抗原和抗体 抗原：进入人体后能和淋巴细胞产生免疫反应的任何体外物质，包括：细菌、病毒、移植器官、花粉、自身组织（癌细胞）等 抗体：Ｂ淋巴细胞产生的一种抵抗抗原的特殊蛋白质。人们通常也称为免疫球蛋白。可使病原菌凝集，中和病原体产生的毒素。 问：抗体是如何对付病原体的？ 抗体附在病原体上，病原体被溶解及杀死；抗体附在病原体表面，使病原体更易被吞噬细胞吞噬；病原体被抗体粘结在一起，以致不能进入细胞或繁殖 归纳：在体液中（细胞外）消灭病原体——体液免疫 再看FLASH，介绍B淋巴细胞的记忆功能。 问：Ｂ淋巴细胞是在体液中起作用的，一旦病原体进入细胞内时，人体还有什么免疫方法？ 观看动画，T淋巴细胞的作用方式——直接作用和释放淋巴因子 归纳：在细胞内消灭病原体→细胞免疫 列表比较体液细胞和细胞免疫 类 型 淋巴细胞 病原体所 在 产生免疫物质 防御方式 体液免疫 ? ? ? ? 细胞免疫 ? ? ? ? 思考：1.有些传染病，你只要得过1次，就不会再得第2次，这是什么原因？ （体液和细胞免疫都具有记忆功能） 2.为什么移植的器官会遭受排斥？ 在人体器官移植中，移入的器官对人体的免疫功能来说，相当于侵入人体的大分子异物(好像是病原体)，千方百计要除去。（排斥反应中相当于清除人体中的寄生虫、异物，起免疫作用的是T淋巴细胞） 归纳：第三道防线是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用 总结人体的免疫类别 课堂练习： 1．下列免疫作用中没有淋巴细胞参与的是( B ) A、细胞免疫 B．非特异性免疫 C、体液免疫 D．特异性免疫 2．人体免疫有三道防线，在三道防线中，居于非特异性免疫的是 (C ) A、只有第1道防线 B．只有第2道防线 C．1、2两道防线 D．1、3两道防线 3．判断下列说法的正误。 √ (1)人体皮肤的屏障作用是非特异性免疫。 √(2)特异性免疫只能对特定的病原体起作用。 х(3)抗体是由抗原产生的。 √(4)B淋巴细胞和T淋巴细胞都具有免疫记忆的能力。 √(5)抗体是一类蛋白质。 х(6)T淋巴细胞的作用是产生抗体 4．当病毒、病菌等病原体侵入人体后，人体能产生一种抵抗某种病原体的物质，这种物质叫 (B) A．抗原 B．抗体 C、B淋巴细胞 D．T淋巴细胞 5. 通过飞沫传播的肺结核的由结核杆菌进入人体后引起的，结核杆菌从传染病的角度看属病原体，从免疫学角度看属于抗原，从生态学角度看属于分解者成分。 6．下列不属于特异性免疫的是 (A) A．泪液的杀菌作用 B．B淋巴细胞产生抗体完成免疫反应 C．T淋巴细胞直接消灭病原体 D．T淋巴细胞释放淋巴因子完成免疫反