_第二节_观察植物细胞教案人教版.doc

第二单元 生物和细胞 第一章??????? 观察细胞的结构 第二节 观察植物细胞 三维目标： 1．知识目标： （1）阐明植物细胞的基本结构。 （2）说明制作临时装片的基本方法步骤。 2．能力目标： （1）尝试自己制作临时装片。 （2）运用显微镜观察生物细胞 （3）尝试绘制植物细胞的结构简图。 3．情感目标： （1）观察世界的乐趣，交流观察的体会与感想。 （2）确立实事求是的态度，养成细致观察的好习惯。 教学重点与难点： 1．重点：巩固使用显微镜的要点，学会制作临时装片的基本方法和步骤。初步学会绘制植物细胞的结构简图。 2．难点：制作临时装片的基本方法和步骤，初步学会绘制植物细胞的结构简图。 教学方法：引导发现法、演示、讨论相结合。 教学手段：教师引导，学生实践。条件允许可以用多媒体 课时：1课时 教学过程： [第一课时]： （一）?? 主要以学生回忆为主，请学生说出显微镜的使用应注意的要点以及如何具体操作。（这一点很关键，只用在学生掌握使用显微镜的方法的前提下，才能切实做好本节课的观察。）教师加以强调。 （二）?? 在观察之前，教师引出玻片标本的种类。并举实例加以说明。 切片；用从生物体上切取的薄片制成。如人体组织切片。 涂片：用液体的生物材料经过涂抹而制成。如血液涂片。 装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。如我们今天要学习的洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片。 （三）?? 我们平时生活在宏观世界里，看到的大多是生物的外部特征，那么生物的内在倒替是什么样的呢？我们经常听到的细“细胞”又究竟是什么样的呢？在微观的世界里，有那些奇特的东西呢？ （四）?? 1．? （1）制作植物细胞的装片，学习制作临时装片的基本方法。 （2）认识植物细胞的基本结构。 （3）练习绘制植物细胞图。 2．? （1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 问题：为什么要擦拭干净？ （为了观察时更加清晰，同时也避免了对要观察植物细胞的干扰） （2）把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片 中央 滴一滴水。 （强调在载玻片中央滴一滴水有利于观察） （3）用镊子从洋葱叶 内侧 撕取一 小块 透明薄膜 —— 内表皮。把撕下的内表皮浸如载玻片的水滴中，用镊子把它 展平。 问题：a.问什么取内侧？（因为观察的是叶内表皮细胞） b.问什么要一小块，而且越薄越 好？ （有利于观察的清晰，避免出现几层细胞的重叠。） c.为什么要展平？（避免出现几层细胞的重叠。） （4）用镊子 夹起 盖玻片，使它的 一边 先接触载玻片的水滴。然后 缓缓 地放下，该在要观察的材料上。 问题:a.为什么用镊子夹，用手直接拿行不行？ （不行，避免手指弄脏盖玻片，使它变模糊，不利观察。） b.为什么要一边先接触，而不直接盖上去；为什么要缓缓地放下？ （避免在盖玻片下出现气泡而影响观察。） （5）把一滴稀碘液低在盖玻片的一侧。 问题：为什么要用稀碘液进行染色？（使细胞着色，利于清晰地观察细胞。） （6）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。 问题：为什么要从一侧吸引？可不可以不用吸水纸吸引而直接滴加？ （不可以。这样为了让染液全部浸入标本） 小结：制作临时装片的“七字步骤”；（擦、滴、取、展、盖、染、吸） 注：以上过程教师做适当的示范。其中问题由学生讨论回答。 3．导学生用上节课的“使用显微镜的具体步骤”进行观察。（这也很重要，必须重申使用时的注意事项。）同时，教师协助学生找到细胞。 （五）?? 讨论问题 学生通过刚才的制作和观察，讨论以下问题：（条件允许可以幻灯片打出） 1．制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下，应该使用不经染色的临时装片？ （染色可以使细胞的结构显示得更加清楚，但是染色剂对活细胞的生物活性往往会有很大影响，有时甚至是致死的。因此，在观察活细胞及其生物活性时，应该使用不经染色的临时装片。） 2．怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？ （一般来说，气泡在显微镜视野中显现为较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白。用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形或移动。） 3．显微镜视野中出现了一个污点。你有什么方法判断这个污点实在物镜上还是在目镜上？ （可先转动目镜，看看在视野原处的污点是否跟着移动。若跟着移动，则污点就在目镜上。污点若在物镜上，则移动装片，污点不动。） （六）?? 学生交流、分析。教师对学生的制作、观察和讨论加以评价。 （七）?? 教师总结。突出观察植物细胞应注意的事项。 学生完成探究实验报告册。（课后完成） [第二课时] (一)??? 复习、回忆 教师引导学生回忆上节课“观察和制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片”的基本方法和步骤以及注意事项（为本节课学生自己动手制作装片打下基