人教《念奴娇赤壁怀古》.pptVIP

全词小结 全词由“大江”带出，写景、怀古、抒情浑然一体，洋溢着一种缅怀英雄、追求功业、寄情自然的豪放激情。 拓展阅读 《临江仙》　明朝　杨慎　　滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。　　是非成败转头空，　　青山依旧在，几度夕阳红。　　白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。　　一壶浊酒喜相逢，　　古今多少事，都付笑谈中。 念奴娇· 赤壁怀古 苏轼 学习目标 1、了解苏轼及感受苏词豪放的风格。 2、理解作品的思想内容 ，体会作者在词中的 思想感情。 3、学习怀古诗把写景、咏史、抒情结合在一 起的特点。 走近作者 课 文导 读 知人论世 创作背景：这首词是宋神宗元丰五年苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十七岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬为黄州团练副使，这是个闲职。心中有无尽的忧愁无从述说，于是他四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤壁（鼻）矶，此处壮丽的风景使作者感触良多，因写下此词。尽管政治失意，却从未对生活失去信心。 这首诗是他复杂心情的集中体现，词中抒写的是郁积在他心中的块垒，然而格调是豪壮的。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 念奴娇·赤壁怀古 苏 轼 读诗四境 音准 停顿 情浓 美读 怀古诗 观眼前之景 怀古之人事 抒一己之怀 上阕: 描绘赤壁的景色。 下阕： 写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”开篇有何特点？表达了作者怎样的感情？ 把江山、历史、人物巧妙的融合在一起。意境阔大、气势雄浑。 表达了词人对往昔英雄的无限怀念。 认真朗诵并思考： “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”描绘了一幅怎样的画面？这些景物描写有什么作用？ 山石高峻险要，波涛汹涌，拍打堤岸卷起层层白浪，描绘出了一幅雄伟壮阔、气势磅礴的画面。 ①这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。 ②同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。这也体现了作者作为豪放派代表的词风。 “江山如画，一时多少豪杰？”在诗中起什么作用？ 承上启下，由状景过渡到述人，十分自然。诗人将江山之胜和怀古之情融合在了一起。一时多少豪杰”，既照应开头“千古风流人物”，又为下片写英雄作了铺垫。 作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？ 合作探究 周 瑜 苏轼 年龄 生活 相貌 职务 34 岁 幸福美满 英俊儒雅 东吴都督 47 岁 屡遭不幸 华发早生 团练副使 际遇 功成名就 怀才不遇 诗人以周瑜自比表达了诗人怎样的思想感情？ 表达了诗人对古代英雄建功立业的仰慕及对自己壮志难酬的感慨。 人生如梦， 一尊还酹江月。 探 究与 点 拨 合作探究： 有人说，《念奴娇·赤壁怀古》的结尾抒情含有消极成分，与豪壮情调不合，你如何评价这种观点？ “人生如梦”“一尊还酹江月”均是作者壮志未酬而产生的苍凉情感。洒酒酬月，表现自己化解胸中郁闷，以求精神超脱的心态。因此，可以说这首词豪放中略见苍凉，而苍凉只是豪放的补充，二者并不矛盾。 据南宋俞文豹《吹剑录》载：“东坡在玉堂（翰林院），有幕士善讴。因问：‘我词比柳词何如？’对曰：‘柳郎中词，只好十七、八女郎，执红牙板，歌“杨柳岸、晓风残月”；学士词，须关西大汉，持铜琵琶、铁绰板唱“大江东去”。公为之绝倒。” 豪 放 词 《雨霖铃》与《念奴娇》比较鉴赏，体味豪 放、婉约两派词风的不同。 赤壁怀古 雨霖铃 意象 人事 情感 壮美 豪迈 悲愤 壮志难酬之恨 指挥若定谈笑却敌 凄美 缠绵 凄凉 清秋离别之恨 执手相看无语凝噎 寒蝉烟波杨柳残月 大江乱石 惊涛峭壁