目标引领,自主管理工作汇报.docVIP

满庄一中《目标引领，自主管理》管理方法介绍 一、在学生管理中我们发现有些同学之所以表现不佳的原因，往往不是因为难度较大，而是觉得成功离自己较远，确切地说，不是因为失败而放弃，而是因为倦怠而失败。所以自本学期我们校委会决定在细致、全面和坚持的原则上建立《目标引领，自主管理》的学生素质成长档案，实行学生自主管理，把大目标细化成小目标，通过小目标的实现完成大目标，促习惯的养成。 二、实施过程 1、开学初，制定实施方案。 2、广泛征求意见，制定印刷《目标引领，自主管理----学生素质成长档案》。 3、召开班主任培训会，指导班主任会利用。 4、每周周二收交并检查各班利用情况。 三、使用步骤：《目标引领，自主管理--学生素质成长档案》的一二页是评价标准，有出勤、诚实守信、团结合作、自信自重、勤俭节约、卫生习惯、学会感恩、健康安全、学习习惯、文明礼仪十项，每项分ABCD四个指标。 第三页是学期用表，有学期目标、自我评价、监督员评价、班主任评价四项。 第四页开始是每周用表，有周目标、周目标定的越小越好，如不迟到、不说脏话、给教室开关电器、每堂课举一次手等。每周结束参照一二页的标准对本周的情况打分，分为自评和组评两类，每周结束针对周目标作自我评价、监督员评价。自主管理并不是意味着老师什么都不管，一切听任学生。作为班主任，应当在宏观上整体把握班级的发展方向，所以班主任针对每个学生的周目标作评价。 最后一页学期汇总表，有4个月的评价等级和评语，由班主任填写。 三、初期效果：通过从整体着眼，从细处着手，培养学生良好的行为习惯，开展德育工作，提高学生素质。提高自我管理，营造良好学习环境形成从自发到自觉、自律、自强、进取的班风，使学生在积累知识的同挖掘潜能，全方位提高素质。? 班级________________ 姓名________________ 满庄一中 “目标引领，自主管理” 学生道德素质评价标准 项目 指标 出 勤 A学生按时到校，无迟到或旷课。授课期间未经授课教师批准而离开教室学生请假，事先到班主任处开请假条，经班主任核实批准后离校；学生按时到校，无迟到或旷课。授课期间未经授课教师批准而离开教室学生请假，事先到班主任处开请假条，经班主任核实批准后方可离校；学生按时到校，无迟到或旷课。授课期间未经授课教师批准而离开教室请假学生按时到校，迟到或旷课。授课期间未经授课教师批准而离开教室学生因事、病或其他特殊情况请假，请假离校在思想上有节约的意识；不比吃穿，不乱花钱，生活俭朴；爱惜粮食，不乱倒饭菜；节约水电，用完水拧紧水龙头，教室内做到人走灯灭在思想上有节约的意识；不比吃穿，不乱花钱，生活俭朴；爱惜粮食，乱倒饭菜；节约水电，用完水拧紧水龙头在思想上有节约的意识；比吃穿，乱花钱；爱惜粮食，乱倒饭菜在思想上节约的意识；比吃穿，乱花钱，乱倒饭菜；节约水电饭前便后洗手，勤洗澡、勤换衣、常剪指甲、早晚洗脸、刷牙睡前洗脚，不吸烟，生活作息要有规律，保护眼睛、预防近视，养成正确的读写姿势，正确的坐、立、行姿势，讲究仪表美。饮食安全交通安全责任感正确的读写姿势，正确的坐、立、行姿势，讲究仪表美。饮食安全遵守网络道德规范交通安全责任感饭前便后洗手，指甲、吸烟，生活作息要有规律，养成正确的读写姿势。饮食安全遵守网络道德规范交通安全责任感　　进出校门出示出门证， 主动向老师问好；迟到了要喊报告，经老师允许后，才进教室举手发言，起立回答。放学后及时回家，与人交谈、态度诚恳，语调温和，使用常用礼貌语。进出校门出示出门证主动向老师问好；迟到了喊报告，经老师允许后，才能进教室举手发言，起立回答。放学后及时回家使用常用礼貌语。进出校门出示出门证， 主动向老师问好；迟到了喊报告举手发言，起立回答。 放学后及时回家，与人交谈、态度要诚恳，使用常用礼貌语。进出校门出示出门证；迟到 放学后及时回家，使用常用礼貌语。 ? ? ? ? 自 我 评 价 ? 监督员评价 ? 班主任评价 满庄一中 “目标引领，自主管理” 学生道德素质每周用表 20__年___月___日至__月___日 周 目 标 ? ? ? ? 项目 出勤 团结合作 自信自重 勤俭节约 卫生习惯 诚实守信 学会感恩 健康安全 学习习惯 文明礼仪 自评 ? 组评 ? 自我评价 监督员评价 班主任评价 未完成（ ）完成质量差（ ） 下周继续努力（ ） 高质量完成（ ）养成习惯（ ） 满庄一中 “目标引领，自主管理” 学生道德评价汇总表 评语 （ ）月 评价等级（ ） （ ）月 评价等级（ ） （ ）月 评价等级（ ） （ ）月 评价等级（ ） 期末 评价等级（ ）