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《亚洲的地理位置》说课稿 【说课标】 运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。课程标准至少要求选择一个大洲为案例，以落实大洲地理的两条“标准”。由于亚洲是七大洲中最大的一个洲，且是我们生活的大洲，按照“选择我们所在的区域”的区域选择原则，教材选择亚洲作为大洲学习案例。 【说教材】 认识大洲的学习在初中地理的教学中有着重要的地位。它是学生学习区域地理的起点，也是学习区域地理的重要案列，可以通过对亚洲的学习，试图使学生掌握学习区域地理的方法，能够运用地图等资料 简述某大洲的纬度位置和海陆位置，知道描述地理位置要从纬度位置、经度位置、海陆位置等方面进行描述。亚洲是学习区域地理的起始篇章，在初中地理知识结构形成中具有承上启下的作用。一方面可以帮助学生将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于具体区域的学习过程中，同时也为后续学习不同地区和国家地理提供了基本的方法和策略。 【说学情】 七年级学生经过对世界地理概况的学习，对世界地理有了一定的认识，但他们还没有学习地理的经验，这要求教师在引导学生学习的过程中关注学习方法的指导，在大洲的学习中重点掌握学习地理位置的方法。 【说学习目标】 (1)能够运用地图等资料简述亚洲的①半球位置、②海陆位置、③经纬度位置，判断出亚洲地跨热、温、寒三个热量带，并能在世界时区图中说出亚洲所跨时区。 （2）学生通过对亚洲的学习，能够归纳出描述大洲地理位置的方法。 【说学习重点】 亚洲纬度位置和海陆位置的学习。 【说学习难点】 学生能够知道描述一个大洲地理位置特点的方法。 【说学具和学习方法】 资源包：“亚洲在世界中的位置图”、“亚洲的范围”、“亚洲政区图”等。课本插图、地理图册等。 学习方法：通过利用电子白板展示地图，教师引导学生读图，在地图上学生自己动手用笔圈画出与亚洲相关的地理事物，从而获得图上信息，对地理特征进行归纳。在学习中充分利用课本插图、地理图册、资源包等学习资料，为学生学习服务。 【说学习过程】 活动一：描述亚洲的半球位置（达成目标1中的①） （1）读“亚洲位置图”，用笔在图中描出赤道、判断亚洲大部分位于赤道以北，得出亚洲主要位于北半球的结论。 (2）读“亚洲位置图”，用笔在图中描出半球的分界线西经200和东经1600，得出亚洲大部分位于东西半球的东半球。 活动二：描述亚洲的经纬度位置（达成目标1中的②） （1）读“亚洲位置图”，读出亚洲所跨的经度范围，并判断在天文五带中亚洲地跨寒、温、热三带的结论。 （2）读“亚洲位置图”，读图亚洲大部分位于300~1800之间，学生再打开时区图，数出亚洲东西所跨的时区数。 （3）得出亚洲所跨纬度范围广，经度范围大的结论。 活动三：描述亚洲的海陆位置（达成目标1中的③） （1）在图中用笔圈出与亚洲所临的大洋名称，按照北、东、南的方位进行描述。圈出与亚洲相连、相邻的大洲，说出它们的名称，得出亚洲位于亚欧大陆东部，北临北冰洋、东临太平洋、南临印度洋的结论。 （2）））①跨纬度最广；②跨经度最广；③周围被大面积海洋包围；④东西距离最长 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ (3)濒临亚洲的大洋，按逆时针方向依次是 （ ） - 4 -