试论榜样在小学数学学习中激励作用.docVIP

试论“榜样”在小学数学学习中的激励作用 四川省宜宾市翠屏区金沙江小学校 王忠伟 【摘要】“榜样的力量是无穷的”。榜样树立不推广不科学，学习榜样流于形式。，加强指导榜样发挥教师自身榜样作用，帮助学生成良好的品质激励抓住时机，落实行动提高学习榜样的自觉性榜样激励的目标机制榜样激励的强化机制。【关键词】列宁说：“榜样的力量是无穷的”。人们可以通过观察别人的行为来进行学习，就是我们说的观察榜样来学习。教育家夸美纽斯“要用良好的榜样教育学生”。小学生模仿性强，老师表扬谁，同学们就学谁。榜样能给小学生提供鲜明、生动、可模仿的形象典型和行为模式，使小学生在对自己崇拜、喜爱的人物的思想行为的仿效过程中不知不觉的提高认识，激发内在的上进热情强化了自我锻炼成长的自觉行为；同时，榜样示范又是一种最民主的思想教育方式，是通过典型的形象、示范的行为去影响、带动、吸引学生，因而最具有感召力和吸引力。为此我们要抓住时机运用榜样．．榜样树立不。．．推广不科学，学习榜样流于形式。推广不加区别保护、发展不下功夫，致使学生装模做样地学。推广的工作经验尤其是其内在的精神力量，是发挥其榜样示范激励作用的目的所在。但在推广时，一方面是把向学习的活动当作一种功利主义的“权宜之计”，只图表面应付，不求实际应用致使在心目中，致使榜样的精神实质没学到，抵触情绪反而加重了。．，加强指导榜样。对小学生来说，他们身边一个生动、形象的榜