医护学生儿科见习人文教育需求调查及方法探讨.pdfVIP

中国高等医学教育 2016 年第6 期 • 33 • 医护学生儿科见习人文教青需求调查及方法探讨 欧明娥1 ，肖婷铮l ，郑 恒1· ，陈智锋2 (1.肇庆医学高等专科学校;2. 肇庆市第一人民医院，广东肇庆 52仅阴) [ 摘要] 采用自编儿科见习人文需求调查表，从三方面对临床、护理专业学生进行调查，了解两个专 业学生儿科见习人文需求情况，并探讨可行方法。 结果显示临床专.:fr.与护理专止对人文教育需求总体相 差不大，临床专.:fr.学生灵倾向于在儿科临床见习实践过程中融入人文教育。 人文教育在儿科见习中起着 重妥作用，在见习大纲中体现人文教育等方法有助于将人文教育渗透到儿科临床见习中。 [关键词] 人文教育;医护学生;儿科;临床见习 ∞1: 1O. 39(θ/j. issn.1∞2-1701.却16.06.01 7 [ 中固分类号] ω65 [文献标识码] A [文章编号] 1∞2-1701 (却16)凶拍，33-02 医学人文，终其目标是实现人性化的医疗川。 临床见 人文教育对儿科见习的重要性三个方面进行随机抽样调 习是医学生接触医疗活动的第一步。 近年来，病人及家属 查。采取李克特 1-5 五点评分量表，1 为非常不同意，5 为非 的维权意识越来越高，儿科的特殊性使得儿科临床见习障 常同意。 对调查对象集中发放问卷，共发放问卷 190 份，实 碍重重。 笔者所在团队进行了儿科临床见习人文教育需求 际回收有效问卷 I部份，临床医学专业98 份和对照组护理 的调查、分析，并进行了相应对策的探讨，在注重临床技能 专业盯份，有效回收率为归.4%。 传授的同时，加强人文关怀精神的培养，获取更多的临床教 3. 统计学处理。 数据资料采用 SPSS 18.0 统计软件进 学资源，提高教学质量，培养具有较高人文关怀品质的医学 行统计描述.两计数资料比较采用 t 检验，对不同方法需求 高素质人才.适应社会需求。 的人数构成比采用ruskal-Wallis H 栓验进行比较，如有差异 一、对象与方法 则进一步用 Mann-Whitney U 检验进行两两比较。 1.研究对象。 选取本校 12 级临床(妇幼)专业学生 l∞ 二、编 果 人，护理(助产)专业学生佣人，均为女生，年龄20-21 岁。 1.临床与护理专业儿科见习入文教育需求比较。 临床 两组学生均正在进行临床课程的学习，并完成了儿科的l恼 专业与对照组护理专业学生相比，仅第一部分的儿科人文 床见习。 科学包含内容的知晓情况和第二部分的渴望在医院见习接 2. 研究方法。 自制儿科临床见习人文教育需求调查 触患儿前接受学习儿科人文科学知识两点有显著差异 (p 表，从学生对人文知识的了解、儿科见习人文教育的方法及 0 .05) (见表 1 ) 。 表 l 临床和护理专业学生儿科人文教育需求比较(分， :t主$) 护理专业 序号 项目 临床专业