二、各私立大学生命科学系的发展与其优缺点-微生物学系-东吴大学.doc

PAGE PAGE 2 論文寫作與報告 期中科普作業 台灣私立大學生命科學系的發展 和其優缺點 指導老師： 黃顯宗 老師 報告學生： 目 錄 一、前言 ……………………………………………. 3 二、各私立大學生命科學系的發展與優缺點 ……. 4 東吳大學《微生物系》……………………………………… 4 文化大學《生物學系》 …………………………………….. 4 輔仁大學《生命科學系》 …………………………………... 5 中原大學《生物科技系》 ………………………………….. 5 中山醫學大學《生命科學系》 ……………………………… 6 東海大學《生物系》 ………………………………………… 6 中國醫藥學院《生物科技系》 ……………………………… 7 高雄醫學大學《生物系》 …………………………………… 7 高雄醫學大學《生物科技系》 ……………………………… 8 義守大學《生物科技學系》 ………………………………… 9 慈濟大學《生命科學系》 ………………………………… 9 三、結論 ………………………………………………1 四、參考資料………………………………………….13 總評： 1. 內容太過簡略，漏了好幾所大學的科系，評比的項目也很有限。應從課程、教師、設備、計畫和研究成果等方面分析。 2. 內容多抄襲。 一、前言 生命科學的發展非常快速，影響到人類的生活、環境、經濟、倫理等活動甚巨，更是下世紀的明星產業。因應生命科學的快速發展，生命科學的教育已經從傳統生物學教育，發展成新穎的教育方式。 台灣主要的變化重點為：（1）多所公私立大學新設立生命科學科系大學部與研究所，擴充快速；（2）課程的改革在教育改革的潮流下逐漸顯現各校系的特色，有些且以學程的方式凸顯；（3）教學的內容更是新穎化、資訊化；（4）教師人力日益充沛。 但面對這些如同雨後春筍般不斷成立的新科系，在試圖了解之時是否會有眼花撩亂、手足無措之感？利用此次的報告，希望能使大家對這些新興的熱門科系有較佳的了解及認識。 二、各私立大學生命科學系的發展與優缺點： 東吳大學《微生物系》： 東吳大學在大陸時期原有生物學系，不但辦得非常出色，並且斐聲國際，造就不少人材。在台復校後，教育部於民國六十九年核准成立微生物學系，並於同年度開始招生，並於民國七十七年成立碩士班，是國內唯一具有大學部與碩士班的微生物學教育學系。無論教學﹑研究與舉辦的種種活動都是以教育為目的。配合生物科技研究與產業的發展，設置了多方向且合適的課程，使學生們能依自身性向與各種背景情況選擇修讀，培養其嚴謹治學治事、理性思考，具科學精神的修養，和妥適的微生物學專業知識與操作能力，使能配合微生物學專才在社會發展中的需要。教師們亦憑自身的努力，使課程內容精進，授課方式不斷改進，學術研究日益進步，以平等相處方式，使學生們接受知識與感受到精神的教育。（這一段是我寫的！） 文化大學《生物學系》： 生物學系於民國七十六年奉准由植物系及海洋生物系合併成立。本系（誰啊？）致力於培育基礎醫學、生物科技、農業以及生態保育等之人才為教學目標，故在課程之安排上，除生物系一般應具備之基本學科外，尚開授本地植物認識、生物顯微技術、動物行為學、菌類概論、生物多樣性與保育、群落生態學、生物技術原理、人類生態學、水產養殖學以及免疫學等多樣的課程，期使同學能夠廣博的學習生物領域的知識。因本校緊鄰陽明山國家公園，故生態方面的實驗、實習課程均能安排於國家公園範圍內進行，使學生能親臨其境，瞭解環境與生物、生物與生物間之互動關係。 輔仁大學《生命科學系》： 民國九十年八月一日起輔大生物學系正式更名為生命科學系。當初生物學系由奧地利籍扈伯爾神父負責籌辦事宜，於民國五十三年成立，由扈伯爾神父擔任首任系主任，並向國外募款，購買實驗儀器與器材，頗具規模。以基礎生命科學及生物技術為教學與研究之發展方向，所開課程涵蓋動物、植物、微生物、遺傳、生物化學、細胞學、分子生物學、生物技術及生物資訊等基礎及專業領域，同時注重通識教育，提供學生生命科學領域全方位的課程學習。本系注重各科實驗之內容及操作能力，鼓勵學生進入研究室參與各教師研究計劃，以啟發同學研究之興趣及培養生命科學基礎研究之技能。 中原大學《生物科技系》： 民國89年奉教育部同意籌設，民國90年奉教育部核准成立，民國91年招收第一屆學生。「生物科技」已被中原大學列為全校第一重點領域，將整合全校原有理工之專長，並與台北醫學院結盟，發展出具有特色之新科技，發展重點包括：生物資訊、保健食品、幹細胞、環保生物科技、醫藥檢驗試劑等。嚴格要求基本學科訓練，奠定學生堅實之基礎，提升其再學習的能力，以應付多變的科技產業。除了專業的課程，課後活動的舉辦與參與，建立師生交流管道，落實全人教育之宗旨。