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8.2.2不等式简单变形

8.2.2不等式的简单变形 学习目标: 1、经历探索不等式的三个性质的产生过程。 2、熟记不等式的三个基本性质。 3、会运用不等式的性质进行简单变形。 不等式定义: 用不等号“”或“”表示不等关系的式子叫做不等式。 “≤”、“≥”也表示不等,前者表示“不大于”(小于或等于),后者表示“不小于”(大于或等于), “≠”表示左右两边不相等 复习回顾: 不等式5x120中含有未知数x,能使不等式成立的未知数的值,叫做不等式的解。 如上例中,x=25,26,27,…等都是5x120的解,而x=24,23,22,21则都不是不等式的解。 一个不等式的所有解,组成这个不等式的解的集合,简称为这个不等式的解集。 不等式x+25的解集,可以表示成: x3 求不等式的解集的过程,叫做解不等式。 1.画数轴. 2定边界点 含等号用实心圈,不含等号用空心圈 3.定方向. 大于向右画,小于向左画 例1、将下列不等式的解集在数轴上表示出来 自学提示:(阅读教材P55-56并思考下列问题.时间:6分钟) 1、图8.2.3的演示说明不等式有什么性质?用式子及文字怎样表示? 2、完成课本56页的试一试,从中你能发现什么规律?你能否总结出不等式的基本性质?用式子怎样表示? 3、方程的同解原理与不等式的性质有什么区别与联系? 4、解不等式的过程,其目的是将不等式变形成什么形式? 不等式的性质1 如果ab, 那么 : a+cb+c,a-cb-c . 也就是说,不等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,不等号的方向不变。 探究与合作 试一试,将不等式7 >4两边都乘以同一个数,比较所得的数的大小,用“<” 、“>”或“=”填空: 左边 >、 <、= 右边 不等号有何变化 7×3 4 ×3 7 ×2 4 ×2 7 ×1 4 ×1 7 ×0 4 ×0 7 ×(-1) 4 ×(-1) 7 ×(-2) . 4 ×(-2) 7 ×(-3) 4 ×(-3) 从中你能发现什么? > 不变 > 不变 > 不变 = 变 < < 变 变 < 变 不等式的性质2 如果a>b,并且c>0, 那么ac>bc 不等式的性质3 如果a>b,并且c<0, 那么ac<bc 即,不等式两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向不变;不等式两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向要改变。 知识形成 不等式的基本性质 文字表示 符号表示 (1)不等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,不等号的方向不变. (2)不等式的两边都乘以(或除以) 同一个正数,不等号的方向不变. (3)不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向改变. 若ab,则a+c b+c (或a-c b-c) 若ab , 且c0, 则ac bc(或 ) c a c b 若ab , 且c0, 则ac bc(或 ) c a c b 不等式的两边都乘以(或除以)同 一个数,不等号的方向变还是不变 ? 注意:不等式的两边都乘以(或除以)同 一个负数,不等号的方向一定要改变。 可以是一个正数、零或负数,也可以是一个含有字母的代数式 ? ? 不等式的基本性质 方程的同解原理 相同处 ? 相同处 ? 不同处 方程两边都乘(或除以)同一个负数,方程解还不变. 知识归 纳 不等式与方程的性质比较 方程两边加上(减去)同一个数或同一个整式,方程解不变。 方程两边都乘以(或除以)同一个正数,方程解不变。 不等式的两边加上(或减去)同一个数或同一个整式,不等号的方向不变。 不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向不变。 不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向改变。 与解方程一样,解不等式的过程,就是要将不等式变形成xa或xa的形式。 自学提示:(阅读教材P56例1.例2回答下列问题.时间5分钟) 1、例1中的两个小题中的变形依据是什么? 2.这两个小题中不等式的变形与方程的什么变形类似?你能说出不等式的变形的“移项”该怎么进行吗? 3.例2中的(1)小题中的变形依据是什么? 例2中的(2)小题中的变形依据是什么? 4.这两个小题中不等式的变形与方程的什么变形类似?又有什么不同? 例1

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