国外学生投入及相关理论综述.pdfVIP

。 理世经结/旦脱伊第1m}~/ 国外学生投λ及相关理论综述 学李娜任新成 〔摘 要〕学生投入可以定义为学生在学校教育过程中对于学习所技入的程度，上世纪八十年代以来国 外学生技入理论的研究进展，主要包括阿斯汀的学生投入理论、芬息的参与认同模式、康奈尔的自我系统理 论、纽曼的学生技入理论和弗隆的多元情景框架。 〔关键词〕学生技入影响因素综述 在我国，随着主体性教育改革的开展，不少研 理学领域关于学生投入的一系列理论和实证研究。 究者和教师都注意到学生的主体性在教学活动中 目前，国外对学生投入的研究比较成熟。相比之下， 最直接的体现就是学生的积极技人，提高学生投入 国内的研究还处于发展期，对国外关于学生技人的 程度成为实际教学中实现主体性教育目标的一个 涵义、层次结构的梳理较多，也开始了对于影响学生 重要切人，点。一项有关亚洲八个国家和地区的箭 投入的因素的实证研究，但是缺少对学生投入相关 牌青少年注意力指数调查结果表明:7 成学生学习 理论系统的研究。下面介绍国外在学生投入理论的 时易走神， 6 成多学生厌倦学习。在接受调查的 研究进展。 3048 名亚洲青少年中，只有 29%表示能够在基本日 常活动中充分集中注意力;其余的 719毛则表示，学 一、学生投入 习时甚至社会交往时常常不容易集中注意力。中国 学生投入(student engagement)一词开始受到注 内地受访青少年中有 31%表示他们基本上能够集 意，始于 1984 年， Alexander W.Astin 在探讨学生学 中注意力。而且，受访者中 65%的学生表示，他们在 习所发表的《高等教育学生学习参与的发展理论》 学校时、尤其是在上课的时候最容易产生庆倦情 (Student involvementA developmental theory for higher 绪m。不少学生表面上看起来花费很多时间在学习 education) 一文当中。学生投入的概念由投入 上，但其实投入程度很低:内心并不想学习，也不尝 ( engagement )而来。依据牛津当代英汉大词典的解 试去探索适合自己的学习方法，行为上表面积极主 释，技人有参与、从事的意思;而新世纪英汉词典 动但是并没有真正投人到学习中。由此可见，我国 解释投入一词有热衷、积极付出的意思;辞海对 中小学的学生投人情况不容乐观，低投入的现象 投入一词的基本解释为置身其中，放进去，全身 严重。 心的做一件事。因此，投人的意义包含了参与的行 自上个世纪初，Tyler 提出了任务时间(time- 为及积极付出的情感。而美国印第安纳大学的 Kuh on-task) 的概念，同时指出学生技人到学习中的时 则是将此概念真正引人到高等教育研究中的重要学 间越多，学到的也就越多，便开启了教育学、教育心