基于过程—结果辩证规则的职业教育专业课程类别研究.pdfVIP

基于过程一结果辩证规则的职业教育 专业课程类别研究 陈志勋 [摘要]根据工作过程和工作结果的辩证关系，职业岗位及其对应的职业教育专业课程可以分为基于过程或过程导向类、基于 结果或结果导向类和基于情境或情境导向类。文章讨论了三类职业教育专业的特点和差异，即过程导向类岗位工作用严格的工作 过程，确保良好的工作结果，课程的标准性、客观性强；情境导向注重原则框架下的随机应变，课程具有主客观综合性；结果导向要 求工作过程大胆创新，课程主观性强。三种导向课程有不同的课程开发和教学实施要求。 [关键词]过程一结果辩证规则职业教育 专业课程类别 理。(湖南长沙410151) ． 之一。(课题编号：XJK08CZC022) 33一02 [中图分类号]G642[文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2012)08-01 推进“校企合作、工学结合”人才培养模式改革的重点是课 只要遵循同样的标准和程序，无论谁操作