基于引导文教学法的学生学习效果评价体系的探讨.pdfVIP

2014年第6期 物流工程与管理 教育研究 AND 第36卷总第240期 LOGISTICSENGINEERINGMANAGEMENT doi：10．3969／j．issn．1674—4993．2014．06．076 基于引导文教学法的学生学习效果评价体系的探讨术 口林婕 (上海科学技术职业学院，上海200231) 【摘要】由德国职教引入的引导文教学法是一种根据行动引导文完成学习的教学方法，其教学优势在物流管 理专业中具有广泛的适用性。在引用了该教学法后，对相应的学生评价体系也提出了新的要求。文中主要从当前高 职教育在学生评价中存在的问题入手，提出在引导文教学法下应该构建符合高职培养目标的学生评价体系，并结合 物流行业和专业教学的特征对构件的学生评价体系进行举例说明。得出强调多样化、过程性和综合性的学生评价才 是符合该教学法和高职教育人才培养目标评