说明卖油翁酌油的过程.PPT

結尾，有一些些想法…… 十二年國教來了，教育在改變，老師呢？ 以前稱「天地君親師」，老師被提到最高位，是因為老師是知識分子，能傳道解惑，現在老師如果不知「道」，就不成師，更不為尊。 教育以學生為本位，學生來學校，老師應該給學生什麼收穫？ 一些些想法…… 當教師手冊、備用書、光碟做得越來越好，全國同一版本同一課都相同教法，學生滑一下手機，得到的資訊和老師教授的沒有差別時，老師的價值何在？ 教學，應該是一種品牌 老師應該和學生一起建構知識，培育學生思考的能力，不該僅是提供知識，教學並非單向式的餵食。 廣告：品牌的價值 改變？？？ 教育改變？？？挺累的！ 教學多異點，成效多一點孩子的未來才是我們的未來 讓我們一起 李衿綺〈差異化教學策略與教材設計〉 洪儷瑜(2012)全民教育—補救教學的基本概念與實施，師大教育研究與評鑑中心 感謝聆聽！ 請選擇一課，依「檢索訊息」、「發展解釋」、「省思評鑑」三項進行學習單差異化設計。 實作設計 * * * 第七課 賣油翁 學習單—賣油翁 陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。 嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去，見其發矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：「汝亦知射乎？吾射不亦精乎？」翁曰：「無他，但手熟爾。」康肅忿然曰：「爾安敢輕吾射！」翁曰：「以我酌油知之。」乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溼。因曰：「我亦無他，惟手熟爾。」康肅笑而遣之。 自矜 □自以為是 □自私自利 □自暴自棄 □自動自發 人 才能 成就 態度 陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。 一、找一找 ■ 陳康肅公 善射 當世無雙 自矜 一、找一找 從第二段「嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去，見其發矢十中八九，但微頷之。」可見賣油翁對陳康肅公的「態度」有何轉變（中）？ □釋擔而立到睨之 □睨之到久而不去 □久而不去到見其發矢十中八九 □睨之到但微頷之 ■ 一、找一找 說明賣油翁酌油的過程（中）。 □ 取出葫蘆 □ 銅錢覆口 □ 以杓酌油 □ 銅錢不溼 取出葫蘆→銅錢覆口→以杓酌油→銅錢不溼 依1、2、3、4的順序編號， 填入空格中，說明賣油翁酌油的過程（低）。 1 2 3 4 一、找一找 全文式 人 事 地 物 背景 過程 衝突 高潮 結束 陳康肅公 賣油翁 射箭 瀝油 家圃 箭、葫蘆、錢、杓 陳康肅公善射 陳康肅公射箭 賣油翁觀射 兩人 意見相左 賣油翁酌油 賣油翁離開 二、想一想 從「嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去，見其發矢十中八九，但微頷之。」整理文本中的動作（低）。 射 → 釋擔而立 → 睨之 → 久而不去 → 發矢十中八九 → 微頷之 二、想一想 透過一連串的動作，推測陳康肅公及賣油翁的心理變化及人物特質（中、高） 。 陳康肅公雖然已是舉世無雙，但仍每天在家裡勤奮練弓。 嘗射於家圃 圖片來源：/chuzhong/chuyi/yuwen/kejian/2525631.html 二、想一想 有賣油翁釋擔而立 圖片來源：/baokan/zhongguokatong/miquchuanqi/jkmd/2009-03-05/88893.html 賣油翁放下擔子，可見一方面被陳康肅公練弓吸引，另方面，顯示他準備「細看」射箭。 二、想一想 睨之 圖片來源：/baokan/zhongguokatong/miquchuanqi/jkmd/2009-03-05/88893.html 睨之，本意是斜眼看人，此處可以解釋為瞇著眼睛看，專心觀察。 二、想一想 久而不去 圖片來源：/baokan/zhongguokatong/miquchuanqi/jkmd/2009-03-05/88893.html 由賣油翁仔細並持續觀察可見： 1.態度專注踏實。 2.動作沉穩不急不徐。 3.行事細心周密而謹慎。 二、想一想 見其發矢十中八九 圖片來源：/baokan/zhongguokatong/miquchuanqi/jkmd/2009-03-05/88893.html 十中八九是： 1.實際觀察結果。 2.統計成功率。 3.客觀冷靜地分析。 二、想一想 1.微微點頭，表示讚許肯定，但並不認為非常傑出或特別。 2.認為還有精進的空間（未達百發百中）。 但微頷之 圖片來源：/baokan/zhongguokatong/miquchu