聊城市初中学综合素质评价等级评定参考标准.doc

聊城市初中学生综合素质评价等级评定参考标准 一、道德素养维度的等级评定 （一）有关证据 项目 要素 具体表现 实证材料 道 德 素 养 爱国 爱家乡 尊重国旗、国徽、国歌，积极参加升旗仪式；了解国情，有民族自尊心、自豪感；关心家乡建设 1、每学期的班主任期末评语的原始证据； 2、每学期的奖励或处分等原始记录； 3、担任学校、班级或小组干部的记录，或为同学服务、乐于助人等方面表现的同学互评记录； 4、为集体争得荣誉的原始证据，如：在校级或校级以上的各种社会活动中的获奖证书； 5、参加社会公益活动和社区活动的记录； 6、参加法制教育和各项安全教育，遵守规章制度情况的记录。 尊敬师长 团结同学 对师长有礼貌，孝敬父母；与同学友好相处，不欺负不戏弄他人，乐于帮助他人 正直守信 考试不作弊；不说谎骗人，不弄虚作假，信守诺言；不做损人利己的事 关心集体 珍视集体荣誉；维护集体利益；认真完成学校布置的劳动任务，做好班级值日工作 环保意识 了解环保知识，善待自然事物；自觉维护环境卫生；积极参加环保活动 自尊自律 有进取心；拾金不昧；不乱花钱，不攀比；遵纪守法，善于自制，不打人，不骂人，不染发，不佩带首饰，男生不留长发；遵守交通规则；不看不健康的作品；不进入营业性网吧、电子游戏机室和舞厅；公共场所不喧哗，观看演出比赛做文明观众； 社会责任感 积极参加力所能及的公益劳动；关心他人和社会；积极参加社会实践活动 （二）评定标准 道德素养评定只有合格与不合格二个等级，凡在校期间无违法犯罪和严重违纪的行为记录，是合格的公民学习能力的等级评定 学 习 能 力 兴趣与态度 不迟到、不早退、不旷课；自觉、独立完成作业；上课专心，做好笔记，努力克服学习中的困难 1、学业水平考试与考查成绩的原始记录； 2、平时学习表现记录，包括平时作业和表现性评价记录； 3、适合自己的学习计划一份； 4、课外阅读的书目和反思笔记一份； 5、校级与校级以上，学科获奖记录或证据； 6、研究性学习情况的原始记录及代表性成果；学校课程选修、出勤、活动记录以及累计学分； 7、在校报、校刊上发表文章和作品。 能力与方法 有良好的学习习惯；能够独立思考，有创新意识；能够制定有效的学习计划；善于在学习中总结与反思，能听取老师、父母、同学等的有益建议并不断改进 学习效果 平时学习成绩 （二）评定标准 等级 标 准 A 1、完整提供7条规定的证据； 2、所提供的证据客观、真实，充分证实其在该方面目标中达到的程度与发展状况； 3、学习十分认真、课堂上积极主动，作业完成得很好； 4、所学课程平时、学期终结性测评各科成绩均达到“良”及以上； 5、各学科平时表现记录均在“良好”以上。 B 1、完整提供6条规定的证据； 2、所提供的证据客观、真实，充分证实其在该方面目标中达到的程度与发展状况； 3、学习认真、不缺课，按时完成作业； 4、80%以上的课程平时、学期终结性测评各科成绩均达到“良”及以上； 5、各学科平时表现记录80%在“良好”以上。 C 1、完整提供5条规定的证据； 2、所提供的证据客观、真实，充分证实其在该方面目标中达到的程度与发展状况； 3、60%以上的课程平时、学期终结性测评各科成绩均达到“良”及以上； 4、各学科平时表现记录80%在“合格”以上。 D 1、不能主动学习，缺乏良好的学习习惯，学习能力与学习态度差； 2、80%的课程平时、学期终结性测评各科成绩为“不合格”； 3、各学科平时表现记录80%为“不合格”。 注： 1、表现性评价主要是指平时学习过程中的非学业表现评价，如：学习态度、学习习惯、实 验操作、口语交际、表演示范、演讲辩论和其它实践活动等； 2、对D等级的评定应非常慎重，仅限于个别学生，且能作出清楚明白的解释； 3、如有上述1—7条以外其他证据，经班级评定小组审校并经学校评定委员会同意也可采用，采用时如何确定等级，由学校评定委员会决定。 三、交流与合作能力维度的等级评定 交流与合作 团队精神 乐于参加集体活动 1、参加升国旗活动等大型集会的记录； 2、一份通过与他人交流合作共同完成的代表作品； 3、在学校或班级组织的社区活动或社团活动中个人表现的原始记录； 4、能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人，自主地与活动相关的社会机构与个人进行联系的记录。 沟通 与分享 能评价和约束自己的行为；善于与他人合作、交流和分享；尊重并理解他人 （二）评定标准 等级 标 准 A 1、完整提供4条规定的证据； 2、所提供的证据客观、原始、真实，充分证实其在该方面目标中达到的程度与发展状况。 B 1、完整提供3条规定的证据； 2、所提供的证据客观、原始、真实，比较好地证实其在