默比尔丝.DOC

莫比爾斯（Mobius）狂想曲 演出者：台北市立萬芳高級中學國中部 劇本原創：蕭文文 共同編劇：蕭文文、韓愷真、朱子旭、田蕙淇、吳姿萱、廖新路 劇本謄稿：韓愷真 指導老師：蕭文文（表演藝術科）、張繼元（數學科）、韓愷真（表演藝術科） 地點：阿宅的書房 時間：某日半夜到早晨 角色：阿宅 阿宅的父親 白紙A 白紙B 剪刀 膠水 紅筆 藍筆 莫比爾斯環幻化的角色及符號數種 （燈亮） （LEKO燈打向舞台中心的阿宅） （阿宅的書房內，他正坐在書桌前，抱了一疊白紙在計算數學程式，他埋頭苦思，緊張且焦慮……） 阿宅：拓樸性質……等價……（阿宅手一揮，桌上白紙從空中散落一地）唉呀！可惡！不想了！ （場外傳來阿宅父親的OS） 阿宅父OS：阿宅呀！緊去睏吧！嘜一直在那算數學冇睏！（台語意思為：阿宅呀！快去睡吧！不要一直在那算數學不睡覺！） 阿宅：（對父親說）好啦！阿爸！（對自己說話）哼，我要去睡覺了！（阿宅氣呼呼地離開桌前，前往床鋪躺下，沈沈睡去。） （一片沉靜，夜晚的聲音）……不過！讓我來實現你的願望吧！ 白紙A、B：啊？怎麼實現？ 剪刀：喔～是這樣的～我今天聽到阿宅先生在研究數學，好像是甚麼……莫比爾斯（Mobius）環？ 白紙A：莫比爾斯（Mobius）環？那是甚麼？ 膠水：莫比爾斯（Mobius）環是一種拓墣學結構，它只有一個面，和一個邊界。它是由德國數學家莫比爾斯和林斯丁在1858年發現的……(這時剪刀不耐煩地插話進來) 剪刀：好吧，那麼，坐而言不如起而行，我們來試試看吧！喝！喝！ （剪刀揮舞，作勢要剪白紙們，白紙緊張害怕地閃躲。） 白紙A：ㄟㄟㄟ！你要幹嘛啊！ 白紙B：對啊，不要剪我們啊！ 白紙A：我們最怕的，就是變成碎碎的廢紙，你竟然想剪我們！ 剪刀：你們不要怕啦，我是要讓你們變成莫比爾斯（Mobius）環啊！ 白紙A：莫比爾斯（Mobius）環？ 膠水：嗯～（打量地看著白紙們）對啊 ! 就是你們剛剛沒聽完的那個莫比斯環（Mobius）啊。這個結構可以用一個紙帶旋轉半圈再把兩端粘上之後輕而易舉地製作出來…… 白紙A：所以剪刀先生要剪我們？ 膠水：對呀！你仔細聽聽……莫比爾斯（Mobius）環本身具有很多奇妙的性質。如果你從中間剪開一個莫比爾斯（Mobius）環，不會得到兩個窄的帶子，而是會形成兩個連在一起的環。（白紙A、B對望，指彼此，拿出膠水所說的連在一起的紙環，並做相連狀） 膠水：（繼續滔滔不絕）如果你把帶子的寬度分為三等分，並沿著分割線剪開的話（白紙A、B與其他文具對望，與其他文具一起做出頭昏、頭痛、聽不懂昏昏欲睡表情），會得到兩個環，一個是窄一些的莫比爾斯（Mobius）環，另一個則是一個旋轉了兩次再結合的環。它的公式就是f(u)=3×u、f(u) = u×u、f(u) = sin(3×u)…… 剪刀：對啊。你們願意試試看，看自己是否能夠擁有美好的未來嗎（配合著剪刀擦擦擦的音效）？ 白紙B：開甚麼玩笑啊！誰被剪成一條一條的還會擁有美好的未…… 白紙A：我願意！ 白紙B：（與A的上一句台詞重疊）……未來啊！啊～你說甚麼？ 白紙A：我願意，我願意試試看，看我能不能夠擁有更好的未來。 白紙B：ㄟ～你要考慮清楚啊～被剪成一條一條不是好玩的～ (白紙B說話的同時，白紙A已經往前站到剪刀身邊) 白紙A：（挺了挺胸，故作堅強狀）剪刀先生，我準備好了，來吧！（如上斷頭臺般肅殺而嚴肅的音樂進）（氣氛凝重有如儀式般變得很嚴肅，剪刀如劊子手優雅地揮舞，剪刀手部舞蹈動作，隨著音樂的快慢變化自身的節奏。白紙A彷彿一名陶醉在如此氛圍中的犧牲者，剪刀將白紙A剪成莫比爾斯（Mobius）環，藍筆上前並在其上畫出線條，白紙B驚訝） 藍筆：你看！連在一起以後，變成只有一個面和一個邊界！ 白紙B：我我我～我也要！這個跟「普通的」紙環好像不太一樣呢！ （白紙B興奮被剪刀剪成莫比爾斯（Mobius）環，過程中眾白紙不斷發出歡呼與尖叫聲，音樂氣氛歡樂，風格與白紙A被剪之時完全不同，紅筆上前在他身上畫出紅線條） 紅筆：你看！果真相連之後畫線，只有一條線耶！ 剪刀：還不止這樣呢！我還可以加上藝術性的變化喔！ （一陣煙霧過後，光影戲出現剪刀和一條莫比爾斯環，緊接著，背景投影出幾件世上存在的莫比爾斯（Mobius）環概念形成的工藝設計或公共藝術作品，投影畫面與光影戲偶穿插呈現，操偶師並以白紙A、B旁白的方式介紹這些藝術作品的機能與美感） （第1張投影播放） 白紙A O.S.：哇！原來這就是「莫比爾斯環」。 （第2張投影播放） 白紙B O.S.：好美的莫比爾斯環。 （光影戲畫面-眾「莫比爾斯環」歡樂地嬉戲） （第3張投影播放） 白紙A O.S.：這件應用「莫比爾斯環」觀念作為音樂盒播放的打孔帶，可厲害的呢！ 白紙B O.S.：對呀！莫比爾斯環有將帶子的兩面合為一面的特