异分母分数加减法研学案(王碧霞).doc

小学数学五年级下册《异分母分数加减法》研学案 番禺区市桥沙墟二小学 王碧霞 教学目标 1、让学生自主探索异分母分数加减法的方法，能正确的计算异分母分数加减法。 2、让学生经历探索异分母分数加减法的计算过程，感受到单位相同的数才能相加的道理，体会到数学的内在联系。 3、在学习的过程中让学生体验到成功的快乐，增强学好数学的信心。 教学重点 掌握异分母分数加、减法的计算法则。 学习难点 一、预习自检（提前完成） 1、计算下列各题 掌握计算方法，解决实际问题。 说一说同分母分数加、减法计算的法则。 2、什么叫通分？ 通分的依据（分数的基本性质） 求分母最小公倍数的方法 (两个数具有特殊关系的：成倍数关系 ，成互质关系（公因数只有1） (无特殊关系找最小公倍数的方法 3、将下列各组分数通分 【设计意图：复习同分母分数加减法的计算方法，为异分母分数加减法做铺垫。】 4 10 （板书） 小组学习的感受： 任务二：异分母分数减法计算 问题：危险垃圾多还是食物残渣多？多多少 a、你如何比较的大小？ b、要求多多少。怎么计算？ 先把进行 再按照 的方法计算。 书写过程为: 方法总结：异分母分数相加、减，先( )，然后按照( )分数加、减法的法则进行计算。 小组学习的感受： 【设计意图：引导学生有目的、有意识地自主探究，通过合作交流使学生感受解决问题策略的多样性，。】＋＝　　 ＋＝ －＝ ＋＝ 观察得出异分母分数加、减法与同分母分数加、减计算的异同点。 【设计意图：进一步巩固计算方法，同时突出强调了计算结果必须是最简分数，放大学生易出现的问题引起学生注意。】 ）． 【设计意图：。】 ）不相同，不能直接相加减，要先（ ），化成（ ）分数再加减． 2、分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法（ ）． （二）计算 + = - = 1- = 【设计意图：进一步巩固异分母分数的加减法的算理，渗透数形结合思想。】米，第二次用去米。（1）两次共用去多少米？（2）第一次比第二次多用去多少米？ 【设计意图：本题是异分母分母加减法应用的两步应用题，让学生完整地写出解题过程，全班订正，便于教师掌握反馈信息。】 【设计意图：。】 研学后教背景下沙墟二小学“四自四导”研学模式课堂改革研学案 1 √ √√√√√√