政策法规教案_.doc

肇庆市工程技术学校 （肇庆市农业学校） 教案 2009-2010学年第二学期 教 师： 禤少坚 科 目： 政策法规 班 级： 08旅游 教研室： 财经教研室 课目 党的基本理论和基本路线 第一节 邓小平理论和党的基本路线 课时：2 节 第2 周 目的 要求 掌握邓小平理论的主题和内容、党的基本路线 重点 邓小平理论的主题和内容、党的基本路线 难点 邓小平理论的内容、党的基本路线 教学方法 讲授法 教学过程： 一、邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段 1、两次历史性飞跃和两大理论成果 两大理论成果：毛泽东思想和邓小平理论 2、邓小平理论是当代中国的马克思主义 3、邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段 二、邓小平理论的主题及精髓 邓小平理论的主题 主题：什么是社会主义，怎样建设社会主义 （1）社会主义的本质 解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 （2）社会主义的根本任务是发展生产力 （3）发展才是硬道理 （4）“三个是否有利于”标准 三个是否有利于：是否有利于发展社会主义社会的生产力 是否有利于增强社会主义国家的综合国力 是否有利于提高人民的生活水平 2、邓小平理论的精髓 解放思想、实事求是，是邓小平理论的精髓。 三、社会主义初级阶段党的基本路线 1、社会主义初级阶段的含义 两层含义：第一、我国已经进入社会主义社会 第二、我国的社会主义正处于并将长期处于初级阶段 2、社会主义初级阶段党的基本路线 基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦奋斗，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。 （1）“一个中心”：以经济建设为中心 （2）“两个基本点”：坚持四项基本原则，坚持改革开放 四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。 （3）一个中心，两个基本点之间的关系 坚持经济建设为中心不动摇，四项基本原则是政治保证，改革开放是经济建设的动力。 两个基本点相互贯通，相互依存，互为条件。 归纳总结 课后记 建议学生多看时事 课目 第二节 三个代表和科学发展观 课时：2 节 第 2 周 目的 要求 掌握三个代表和科学发展观的内容 重点 三个代表和科学发展观的内容 难点 三个代表和科学发展观的内容 教学方法 讲授法 教学过程：复习与回顾 一、“三个代表”的提出及其内容 1、提出：2000年2月21日至25日，江泽民同志在广东考察工作时。 2、确立时间：党的十六大 3、内容：代表中国先进社会生产力的发展要求 代表中国先进文化的前进方向 代表中国最广大人民的根本利益 二、“三个代表”的科学含义 1、代表中国先进社会生产力的发展要求 生产力是社会发展的最终决定力量，党的一切方针政策都要符合生产力发展的规律。 2、代表中国先进文化的前进方向 建设和发展社会主义精神文明，促进全民族思想道德素质和科学文化素质。 3、代表中国最广大人民的根本利益 由党的性质决定，也是党宗旨的鲜明体现，“三个代表”的核心和关键是当好最广大人民根本利益的忠实代表。 贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。 4、“三个代表”重要思想的本质 本质：立党为公、执政为民 “三个代表”是立党之本、执政之基、力量之源。 三、科学发展观和构建和谐社会的重要思想 1、科学发展观的内涵 “一个核心，三个基本点” 一个核心：就是坚持以人为本。 三个基本点：就是全面、协调、可持续发展。 2、科学发展观的精神实质：实现经济社会又好又快地发展。 3、科学发展观是正确指导发展的马克思主义世界观和方法论的集中体现。 4、科学发展观是社会主义建设指导思想的重大创新。 四、构建社会主义和谐社会的指导思想和目标任务 1、社会主义和谐社会的总要求是：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。 2、指导思想：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”。 3、构建社会主义和谐社会的目标和主要任务 社会要和谐，必须坚持用发展的方法解决前进中的问题。社会公平正义是社会和谐的基本条件，制度是社会公平正义的根本保证。 归纳总结 课后记 结合实事理解“三个代表”的内涵 课目 第二章 我国宪法的基本知识 课时：2 节 第 3 周 目的 要求 掌握宪法包括的内容 重点 宪法包括的内容 难点 国家的根本制度和国家权力的运行 教学方法 讲授法 教学过程：复习与回