蜡块运动课件.ppt

合运动：我们将物体的实际运动称为合运动。实际运动是相对地面而言的运动。 分运动：：一个物体同时参与两种运动，我们将这两种运动成为合运动。 运动的合成与分解的几个特征： 1.在整个运动过程中，合运动与分运动所用时间是否相同？ 等时性 2.水平方向的运动对竖直方向的运动有无干扰？ 独立性 3.哪几个运动的效果与某个运动效果相同？ 等效性 4.合运动与分运动是否可以发生在不同物体上？ 统一性 解：１、当船头指向斜上游，与岸夹角为?时，合运动垂直河岸，航程最短，数值等于河宽100米。 分析２：时间最短 解２:当船头垂直河岸时，所用时间最短 最短时间 此时合速度 此时航程 　　 (五)当堂练习 3.一轮船以一定的速度垂直河岸向对岸航行，当河 水流速均匀时，轮船所通过的路程、过河所用的 时间与水流速度的正确关系是（ ） A B C D 水速越大，路程越长，时间越长 水速越大，路程越长，时间越短 水速越大，路程和时间都不变 水速越大，路程越长，时间不变 你答对了! 真棒! D 下一题 教学目标 教学过程 教学小结 课后作业 巩固训练 (五)当堂练习 3.一轮船以一定的速度垂直河岸向对岸航行，当河 水流速均匀时，轮船所通过的路程、过河所用的 时间与水流速度的正确关系是（ ） 水速越大，路程越长，时间越长 水速越大，路程越长，时间越短 水速越大，路程和时间都不变 水速越大，路程越长，时间不变 你答错了!加油哦! 胜利在望! A B C D 下一题 教学目标 教学过程 教学小结 课后作业 巩固训练 (五)当堂练习 4. 如图5—2—5所示，在不计滑轮摩擦和绳子质量的 条件下，当小车匀速向右运动时，物体A的受力 情况是（ ） 拉力先大于重力，后变为小于重力 绳的拉力大于A的重力 绳的拉力等于A的重力 绳的拉力小于A的重力 A B C D 总结 教学目标 教学过程 教学小结 课后作业 巩固训练 (五)当堂练习 4. 如图5—2—5所示，在不计滑轮摩擦和绳子质量的 条件下，当小车匀速向右运动时，物体A的受力 情况是（ ） A B C D 拉力先大于重力，后变为小于重力 绳的拉力大于A的重力 绳的拉力等于A的重力 绳的拉力小于A的重力 你答对了! 你真是天才! A 总结 教学目标 教学过程 教学小结 课后作业 巩固训练 (五)当堂练习 4. 如图5—2—5所示，在不计滑轮摩擦和绳子质量的 条件下，当小车匀速向右运动时，物体A的受力 情况是（ ） 拉力先大于重力，后变为小于重力 绳的拉力大于A的重力 绳的拉力等于A的重力 绳的拉力小于A的重力 你答错了! 继续努力! A B C D 总结 教学目标 教学过程 教学小结 课后作业 巩固训练 那么，今天我们学习运动的合成与分解是如何 进行的呢？又为什么要学习运动的合成与分解呢？ 力的合成和分解的问题我们已经学过，什么是力 的合成与分解呢？它遵循什么法则？ 复习 答 已知分力求合力,已知合力求分力的过程; 平行四边形法则。 情景展示 飞机投弹 小船过河 新课教学 (一)运动的合成与分解的目的： 曲线运动较复杂，直线运动的规律更为熟悉一些. 由于上述原因，我们想找到一种方法来把复杂的运 动简化为比较简单的我们熟悉的直线运动而应用已经 掌握的有关直线运动的规律来研究复杂运动. 这也就 是研究运动的合成与分解的目的所在. 曲线运动和直线运动哪个较复杂？哪个我们更熟悉？ (三)运动的合成和分解 ［类比力的合成和分解得出］概念 ①已知分运动求合运动叫运动的合成. ②已知合运动求分运动叫运动的分解. 运动的合成和分解方法 a.运动的合成 ② 两个分运动在一条直线上 矢量代数运算 ① 两个分运动必须是同一质点在同一时间内相 对于同一参考系的运动. ③不在同一直线上 类比力的合成学习 按照平行四边形定则合成 b.运动的分解 类比力的分解，运动的分解必须将实际运动 (供分解的“合运动”)按平行四边形定则将其各个 物理量分解。 (二)分运动与合运动 1.管不动，红蜡小圆柱体在注满水的长直玻璃 管中匀速上浮时间t. 2.红蜡小圆柱体随管子匀速右移时间t. 3.上述两步同时进行时间t. ［实验演示］ ［进入实验］ 上述三个运动哪一个的效果和另外两个依次 进行的效果相同？ ［结论］演示三的运动与一、二的运动依次进行的效果相同. 这也说明演示三的运动可看做是相同时间内演示一、二运动的合运动. (四)例题解析 ［例１］ 如果在前面所做的实验中玻璃管长90cm,红蜡块 由玻璃管的一端沿着管匀速地竖直向上运动,同时匀