讲课 饱和溶液和不饱和溶液.ppt

判断硝酸钾溶液是否饱和的方法： 完成课本训练反馈 * 加热后硝酸钾又能溶解了 硝酸钾去哪里了 最多能溶解多少氯化钠呢？ 第一节：溶液的形成（2） 饱和溶液和不饱和溶液 学习目标 1、明确饱和溶液与不饱和溶液的概念 2、理解饱和溶液与不饱和溶液之间的转化方法； 3、了解饱和溶液和不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系； 问题导学 物质在一定量的水中能否无限溶解? 探究活动一 结论 硝酸钾 食盐 再加入一匙固体 再加入一匙固体 加入一匙固体 现象 取两只烧杯各加入约20毫升水,然后向烧杯中分别加入食盐和硝酸钾固体并用玻璃棒搅拌 固体消失 有固体存在 有更多固体存在 固体消失 固体消失 有晶体存在 1.可溶物在一定量的水中不能无限溶解; 2.不同物质在水中溶解能力不一样; 再加水,能使固 体完全溶解吗？ 再加热,能使固 体完全溶解吗？ 3.不同温度下，物质的溶解能力不同. 溶液的分类: 饱和溶液和不饱和溶液 饱和溶液：一定温度下，一定量的溶剂里，不能再继续溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液。 不饱和溶液：一定温度下，一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。 1.饱和溶液的前提条件是什么？ 思考 2.为什么必须说明是“这种溶质”的饱和溶液？ 探究活动二 硝酸钾饱和溶液 加入少量 高锰酸钾 说明: 硝酸钾的饱和溶液能继续溶解高锰酸钾 再加硝酸钾 现象： 溶液变为紫色 向溶液中继续加入硝酸钾固体，看固体的量是否减少。 饱和溶液 不饱和溶液 加溶剂 改变温度 加溶质; 蒸发 溶剂 改变温度 溶液的相互转化: 减溶质 讨论与交流 1、在其它条件不变的情况下，要使接近饱和溶液的硝酸钾溶液达到饱和溶液，下列措施达不到目的的是： A 降低溶液温度；B 加入溶质硝酸钾； C 升高溶液的温度D 蒸发溶液中的溶剂。 2、 20度时，将33克食盐放入100克水中,食盐全部溶解,此时溶液质量为 克,再向此溶液加入3克食盐又恰好全部溶解，则溶质为 克,现在溶液恰好饱和,此时溶液的质量为 克,再向此溶液加入3克食盐,溶液的质量是 克。 133 36 136 136 动 动 手 食盐(半药匙) + 1/3试管的水振荡， 现象: 溶液类型: 熟石灰(绿豆粒大)+1/3试管的水 振荡， 现象: 溶液类型: 食盐溶解 食盐的不饱和溶液 熟石灰不完全溶解 熟石灰的饱和溶液 浓度大 浓度小 浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液也不一定是不饱和溶液。 浓稀溶液与饱和溶液的关系: 课堂小结 1、饱和溶液和不饱和溶液的定义、区别、判断方法和 相互转化； 2、饱和溶液和浓溶液，不饱和溶液与稀溶液的关系。 饱和溶液 不饱和溶液 加溶剂 改变温度 加溶质; 蒸发溶剂 改变温度 减少溶质 1、指出下列各题的错误之处，并加以改正： （1）不能再溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液。 （2）装有饱和溶液的瓶的瓶底，一定有这种溶质的固体。 (3).浓溶液一定是饱和溶液，稀溶液一定是不饱和溶液。 训练反馈 × × ×