大班韵律活动：敲敲乐.doc

大班韵律活动：敲敲乐 执教老师 店口二幼 章迪丽 设计思路： 理论依据：在幼儿园《指南》中对幼儿的艺术感受、欣赏、表现、创造方面提出具体的要求，其中对5—6岁幼儿“感受与欣赏”方面提出“艺术欣赏时能用表情、动作、语言等方式表达自己的理解；愿意与同伴分享自己的美感体验”。在“表现与创造”方面提出“艺术活动中能与他人互相配合，也能独立表现。” 捕捉素材：作为幼儿园老师需要关注孩子对艺术的兴趣，也要拓展孩子的已有经验。在做好幼儿园课程中音乐活动的同时，教师更需要用发现创造的眼睛去捕捉有价值的音乐素材。《敲敲乐》的音乐截取于音乐《蕲竹舞》，原作品是一个竹子民间舞蹈，作品既保持传统又整合了现代舞蹈、音乐等时尚元素，舞蹈妙趣横生。选取改编这段渗透着传统艺术元素的音乐，让幼儿从小接触欣赏这样的民族音乐，让幼儿感受传统民间艺术的魅力。 作品分析：该乐段为AB结构，AB两段乐曲具有鲜明的对比效果：A段旋律活泼欢快，表现敲击身体的动作；B段旋律强烈、富有震撼力，音乐的乐句为“a+b”结构，并以“对答句”的形式呈现（前半句a旋律，做创编造型动作；后半句b按节奏做创编敲击动作。）随乐表演时让幼儿自主选择a部分或b部分进行表演。 幼儿体验：整个活动设计分为三个层次，以“敲鼓”为线索，循序渐进，通过玩、变、敲、听、动等多种体验活动，生动促进幼儿学习，有趣还原生活经验，加深幼儿对音乐要素的感知经验、表达经验，让幼儿在每一次的音乐学习中能够获得快乐体验和促进学习品质的培养。 活动目标： 1.感受乐曲的旋律和结构，并能用手敲击“身体鼓”，以表现A段的欢快与B段的强烈。 2.用手表演鼓面与鼓手的角色，合作敲击表现B段乐曲的应答句式。 3.体验创造表现、与同伴合作游戏的快乐。 活动准备： 剪辑音乐；幻灯片；认识各种鼓并了解鼓面、鼓手等知识。 活动过程： 一、导入——感受表现A段旋律 师：《我要上春晚》节目组来我们班挑选最棒小鼓手。我们先来学敲“身体鼓”，要有力量哦。 随A段音乐节奏，表现敲击身体的某个部位，感受音乐的欢快节奏。 二、主体——感受表现B段旋律 1.敲击一个鼓：尝试用一只手掌当鼓面造型，另一只手敲击鼓面来表现B段音乐的应答句式。 （1）出示一个鼓面的（PPT一），探索一个鼓面不同方位的造型动作。 师：图片中的小姑娘一手拿鼓，一手敲鼓。你们想尝试敲鼓吗？（想）我们的手上没有鼓，怎么办呢？（变：上面的鼓） 师：鼓除了在上面还可以在哪里呢？请幼儿创作（下、左、右等方位）引出“变形金刚鼓”。 （2）欣赏教师随乐表演变一个鼓面的造型动作。（点击音乐PPT一①） 师：看看我的“变形金刚鼓”变了几次？每一次变得一样吗？ （3）幼儿跟随教师表现一个鼓面的造型动作。 师：我们一起来变一变，注意在“准备，一二”的时候做好准备，在变的时候马上变出来。（练习音乐节点） 师：第四次和前面变的有什么不一样？（教师哼唱，幼儿随乐表现变鼓动作） （4）跟随B段乐曲（慢速）进行一个鼓面的造型、敲击动作。（点击音乐PPT一②） （5）跟随B段乐曲（原速）进行一个鼓面的造型、敲击动作。（点击音乐PPT一①） （6）随乐表现A、B两段乐曲的敲击动作。 师：现在我们将敲“身体鼓”和“小手鼓”连起来玩一遍。（点击音乐PPT一③） 2. 敲击两个鼓：尝试用两只手掌表现鼓面的造型动作，两两合作敲击。 （1）出示两个鼓面的幻灯片，尝试用两只手掌表现两个鼓面的“变形金刚”造型动作。 （2）3.表现一套鼓：尝试合作表现一套鼓的造型，单人敲击动作。 （1）出示并引导幼儿观察一套鼓幻灯片。 师：看看这幅图片，鼓有什么不同？（很多鼓）更像一个奇特的变形金刚。 （2）合作六——幼儿合作表演整套鼓。(点击音乐PPT三①) 师：谁来挑战变一套鼓呢？现在我来做鼓手，你们在变鼓的时候，马上合作变出鼓来。 （3）合作七——三组幼儿表演三套鼓。（点击音乐PPT三②两遍） 三、结束——成功入围 在欢乐、自豪、感动的情绪中结束活动…… 名师专场活动