中大附属外国语实验中学学生伤害事故的种类及防范.pptVIP

案 例 演 练 一、某中学周四晚餐后，住宿生陈某擅自离开学校，不知去向。晚上近九点时，宿管老师发现陈某不在宿舍，寻找十余分钟未果，便向学校值班领导汇报。 二、晚十点左右，陈某宿友在微信中联系到陈某，问他去哪儿了。陈某在微信中回复说自己出外办点私事，请同学和老师放心。同时，陈某的班主任也通过电话联系到了陈某，告知陈某第二天上午要考试的事。陈某回答说等以后再补考，并再一次强调说自己的有私事要办，请老师放心。班主任交代陈某要注意安全后，向学校值班领导作了汇报。 三、周日上午，陈某的父亲给班主任打来电话，说某地派出所给他打电话，说是在某水域发现一具溺水死亡的尸体，警察根据尸体身上的物件，初步判断是他的儿子。警方给出的死亡结论是：意外落水溺亡。 四、陈某父亲一方的代表认为，陈某擅自离校，说明学校管理上有漏洞，而且未第一时间告知陈某的家人，是造成陈某死亡的间接原因，学校应当为此负责。 学生伤害事故的种类与防范 一、校园意外伤害事故的特点 校园伤害也称学生伤害，根据教育部制定、颁布并于2002年9月1日起实行的《学生伤害事故处理办法》(以下简称《办法》)第2条的规定，它是指“在学校实施的教育教学活动或学校组织的校外活动中，以及在学校负有责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害” （一）突发性 学校教育、教学和管理工作中，发生对学校形象和声誉产生不利影响的事件是不可避免的。学校意外伤害事故到底何时发生、何地发生、发生在谁身上都是无法准确预知的，令人猝不及防的。即学校意外伤害事故具有不可预知性和不可抗拒性。 一、校园意外伤害事故的特点 （二）纠纷性 （一）突发性 学校意外伤害事故 一旦发生就涉及利益纠纷。绝大多数都是当事人双方对事件责任认识的不同而导致的不同利益主张所形成的。最典型的纠纷是经济赔偿问题，其症结在于学校、家长双方对各自责任持不同的见解。 一、校园意外伤害事故的特点 （三）紧迫性 （二）纠纷性 （一）突发性 一、校园意外伤害事故的特点 学校意外伤害事故的发生往往是突然的，学校需要在极短的时间內做出处理，以降低对学校所造成的损害。 （三）紧迫性 （二）纠纷性 （一）突发性 一、校园意外伤害事故的特点 被学校意外伤害事故容易引起人们的关注，稍有不慎，就会引起轩然大波。新闻媒体的关注可能是因其典型的法律意义，一般民众关注可能是因其对“受害”一方当事人的同情，教育行政机关的关注可能是因其难以回避的角色和身份，因此，学校管理者必须采取积极、审慎的态度，否则学校肯定会陷入极大的动。 （四）放射性 二、校园常见伤害事故的分类 （一）学生上体育课导致的伤害事故 在学生伤害事故中，体育课上发生的伤害事故占有相当大的比例。这是与体育课自身所具有的运动性、激烈性、对抗性和开放性等特点分不开的，是体育教师和学生不能预见的。 如某校高二学生体育课上，体育教师带领学生做完准备活动之后，组织学生练习跳绳，教师在一旁看护。学生徐某在跳绳时不慎被绳绊倒，腹部着地，造成脾脏外伤性破裂。 又如某初级中学二年级某班学生上体育课。体育教师上课时公布：“为备战秋季运动会，有比赛项目的同学，这节课自由练习，其余同学自由活动。”之后，学生张某在练习投标枪的过程中，由于动作变形，标枪偏离方向，正好扎在正在练习跳远的学生李某小腿上。 二、校园常见伤害事故的分类 （二）学校组织的校内外活动造成的伤害事故 《学生伤害处理办法》第十二条规定：“学校组织学生进行文化娱乐、体育、劳动、教学实验等教育教学活动应当符合安全、卫生要求;组织学生进行社会实践活动和其他校外集体活动;应当将活动内容和安全保护措施报主管的教育行政部门备案;活动内容和方式应当适合学生的年龄和生理、心理特点;并做好相应的安全教育和示范;采取必要的安全保护措施。”然而有的学校在组织学生参加各种活动时，未全面考虑未成年人的身心特点，去组织安排未成年学生参加其不相宜从事的活动，进而发生伤害事故。如2003年某校小学四年级教师带学生到柔石岭隧道进行现场采风，进入隧道后被从背后驶来的一辆货车撞死二人重伤二人的重大事故，使学校正常的教学秩序受到冲击。再如某小学校长任某根据上级的通知精神，通知部分学生上山采集白蒿。8岁的李某到山上采白蒿时，不慎被荆棘刺伤左眼，被迫做白内障摘除术并更换人工晶体。 二、校园常见伤害事故的分类 （三）学校建筑物存在质量问题或不符合标准造成的伤害事故； 学校应当加强对设施设备的管理和保养确保其使用安全;对有危险性的设施设备、教学科研实验仪器及其他有毒有害物品、易燃易爆物品必须建立健全使用和管理制度并实行严格管理。学校应当在具有危险性的教