托班区域活动材料与环境创设的实践研究-上海学前教育网.DOC

托班区域活动材料与环境创设的实践研究 内容提要： 区角活动是幼儿园新课程的一个重要组成部分，是实现教育目标，促进幼儿身心全面发展的重要途径。本文通过对班区角的创设利用、幼儿在区角活动中发展状况的调查分析，针对开展区角活动中存在的问题，--数据分析法 （四）研究步骤： 准备阶段（2006、6——2006、8） 1、收集相关资料并进行整理分析。 2、制定课题计划。 实施阶段（2006、9——2007、6） 1、完成托班区域活动环境创设、材料投放的现状分析和调查。 2、探索创设孩子与活动材料能相融合的环境的有效途径和方法等。 总结阶段（2007、7——2007、8） 1、对资料进行整理分类 2、对相关资料进行定性定量的分析 3、撰写研究报告 三、研究的过程： 第一阶段: 托班区域活动材料投放的现状分析 材料投放：材料提供的目的性、层次性、多功能性材料是幼儿开展活动区的物质基础，是幼儿建构知识的依托，是促进幼儿发展的载体，幼儿在操作材料的过程中获得信息，积累经验和发展能力。在开展主题活动中如何科学地投放各种材料，充足挖掘教育价值，是开展好活动区的主要保证。目前，我存在着材料贫乏或是投放的材料与幼儿发展不适应，各班在活动区的材料投放较欠缺，形式较单一，种类不多，数量不足，现对学习性活动区，社会性活动区和运动性活动区，材料投放情况做一个调查，针对现有的材料投放情况提出对策，更好地挖掘材