训练目标：把握哲理性材料特点,正确审题立意。 若站在豆的一面和若站在萁的一面等语句，则运用了逆向思维，说明看问题应从.docVIP

训练目标：把握哲理性材料特点，正确审题立意。 一、从材料的内容上来说，可以把材料作文区分为“哲理性材料”与“现实评论类材料”。 “哲理性材料”与“现实评论类材料”的区别： 1.提供的材料不同 哲理性材料——寓意性特点（寓言故事、哲理小诗、漫画） 社会现实问题讨论——某个生活事件，某种生活现象 2.材料作用不同 哲理性材料——联想的触媒（喻体） 社会现实问题讨论——评论的对象（靶子） 3.作文要求不同 哲理性材料——不脱离材料寓意 社会现实问题讨论——不脱离材料内容 4.各自写法不同 ①哲理性材料——由此及彼，联想生发。 “哲理性材料”类作文通常的思路是：联想提炼（观点）——类比引申（普遍意义）——联系生活实际——合理推论。就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引申。联系实际，提炼深刻、高远的主题，使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。 ②社会现实问题讨论——因事见理，由果推因。 “社会现实问题讨论”类作文通常的思路是：摆现象（靶子）——揭原因（背景）——论意义（或危害等）——提措施（建议）。这类材料，要求我们针对材料中所提出的问题，进行深入分析，一定不能抛开材料谈论问题。 哲理类材料作文，有哲理故事、哲理小诗等表现形式。下面从不同类型的哲理材料介绍审题立意方法： 二、哲理故事类材料作文：（把握形式特点） 哲理类材料作文，一定要看这个材料有没有中心关键句，如果没有，要看材料有几个要素，几个要素之间是什么关系，然后，把材料与社会生活类比，在社会生活中找到与材料类似的例子，这样能帮助你抓住材料的哲理核心，不偏题。 如果碰见几个“有人说”之类的材料，尽管说是选哪个都行，但一定要尽量选核心话题，不要走偏，因为你要扣材料，核心话题不容易和材料脱离，处在材料边缘的话题容易偏离材料，弄不好就会造成跑题。 1、中心关键句 请看下面的作文材料： 曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急”广为人知，郭沫若曾仿拟曹诗写成《反七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田上肥。不为同根生，缘何甘自毁？”曹植用“豆与萁”来比喻手足相残，郭沫若则认为，若站在豆的一面，“可以感到萁的煎迫未免过火”，但若站在萁的一面，“又是富于牺牲精神的表现”。 请根据以上材料，联系生活实际，引出一个合适的话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。 只要认真阅读所给材料，抓住材料中的关键语句进行分析，就能化难为易了。材料中曹植的《七步诗》“广为人知”，便点出了是一种传统的认识法。而郭沫若的《反七步诗》“若站在豆的一面”和“若站在萁的一面”等语句，则运用了逆向思维，说明看问题应从不同的角度入手，角度不同，答案也会不同。这样一分析，就不难确定出所给材料的主要意思： 1、对待事物可有不同的看法。 2、看问题的角度不同，答案也会不同。 3、不能用传统的眼光看待问题等等。 故事一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。” 这是一则寓言故事，故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征意义。请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。 材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比喻，都有一定的象征意义。 “锁”比喻为问题、矛盾；“钥匙”和“铁棒”比喻为两种不同的解决问题的方法。 钥匙——因为我最了解他的心——说明做任何事情必须以了解为基础，深入了解事物的本质，掌握事物的规律，才能把事情做好； 铁棒——费了那么大的力气也打不开——说明做事不讲究方法，一味蛮干。所以，做事要讲究科学的方法，就会事半功倍；一味蛮干，只会把事情办糟。 “千里之堤，溃于蚁穴。”“失之毫厘，谬以千里。” 这两个成语的共同点都是从反面揭示“小”与“大”的辩证关系，材料的中心应是：如不注意纠正小毛病，就会铸成大错，造成重大损失。 一顶被丢弃的皇冠寂寞地躺在荒草中，一群寻找食物的蚂蚁正要从这里经过。无聊的皇冠看着这些忙忙碌碌的蚂蚁，便嘲讽地说：“你们这些小东西，整天忙忙碌碌，能做什么呢？”一只小蚂蚁看看皇冠，说道：“是的，我们很卑微，我们很弱小，可我们的身上同样拥有奋进的力量。”听了小蚂蚁的话，皇冠不由得笑起来：“哈哈，你们有力量？想当年，在皇宫的时候，我才叫有力量呢，我一声令下，可叫千万人生也可叫千万人死，谁能不服从我的命令？谁能有我的力量大？”小蚂蚁听了皇冠的话，说道：“好吧，就让人们看