六年级语文上册-第6课《那棵高山榕》教案1-西师大版.docVIP

6 那棵高山榕 教材分析 本文是一篇借物写人、表达改革开放总设计师邓小平同志热切歌颂和怀念的散文。 这篇散文用倒叙的手法，先写一棵高山榕在青山碧水间“呼吐晨风，吸纳朝阳”，是一棵普通的高山榕，又是那样的不同寻常；再写邓小平1992年1月22日南巡过程中情不自禁地种下一棵高山榕的经历；最后写邓小平深沉的爱着祖国和人民，这种爱滋润着高山榕，使高山榕“葱茏耀眼，华盖如伞”，这种爱给了全国人民力量。在改革开放的春风中，祖国的各项事业，特别是改革开放“生命勃发”。 学习这篇课文，除了要让学生随文识写生字新词外，更重要的是要引导学生通过阅读全文、品读重点段落，抓住关键的句子，如“这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。然而，它又是那样的不同寻常”，“那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发……”等引导学生联系上下文和生活实际，理解、感悟和概括。 教学目标： 1、认识并规范、美观地书写本课生字。 2、能有感情的朗读课文。 3、认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。 教学重点、难点： 认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。 教法学法： 三疑三探 教学准备： 1、多媒体课件 2、搜集邓小平的相关资料 教学课时： 两课时 第一课时 教学过程： 一、破题设疑（8’） 1、 听歌曲《春天的故事》 2、那位在南海边画了一个圈的老人是谁呢？（邓小平）关于他，你还知道些什么呢? 3、学生交流课前收集到的资料。 过渡：是啊，邓小平虽然离开了我们，但作为中国改革开放的总设计师，他将永远活在我们的心中。今天，我们要学习邓小平的故事。 4、板书课题，齐读课题。 二、整体感知（22’） 1、自读要求：自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，标出生字新词；不理解的词可以联系上下文想一想，自己解决不了的可提出来请教老师或同学。 2、读准字音（指名读）（也可以把这些重点字的强化放在合探环节，随解读课文交流体会时随机解决，不专项设计） 沐浴 妩媚 绿茵 石碑 镌刻 3、读通课文 指名分节读，要求学生认真倾听，及时纠错。力争把课文读正确、读通顺。 4、 概括主要内容 课文讲了一件什么事情？ 三、熟读课文（10’） 1、再读课文，揣摩文章的表达顺序 看看课文是按照怎样的顺序写的。学生讨论后得出结论，体会倒叙的作用。文章的写作思路就是作者思考的思路，作者是由眼前看到的这棵枝繁叶茂的高山榕，联想到伟大的邓小平同志，联想到他是改革开放的总设计师，联想到他在1992年南巡深圳时，种下的那棵高山榕，特别是联想到他对祖国和人民深沉的爱。 由于是看到眼前的景物想到已故的小平爷爷，所以采用了倒叙的手法，让我们更加真切地回想起小平爷爷对祖国人民的卓越贡献和深沉的爱。 2、找出自己感受深的段落，边读边体会。 第二课时 一、设疑自探（10’） 1、导入新课  同学们，上节课我们初步了解了《那棵高山榕 》一文，这是一棵怎样的高山榕？课文中有集中评价它的文段吗？请找一找。（第4 自然段） 2、设疑 出示“这只是一棵普普通通的高山榕，。。。。。。” 这棵高山榕普通在哪里呢这棵高山榕不同寻常在哪里呢？music...... 一九九二年又是一个春天 有一位老人在中国的南海边写下诗篇 天地间荡起滚滚春潮 征途上扬起浩浩风帆 春风啊吹绿了东方神州 春雨啊滋润了华夏故园 啊,中国,中国 你展开了一幅百年的新画卷 你展开了一幅百年的新画卷 你迈开了气壮山河的新步伐 走进万象更新的春天 春风啊吹绿了东方神州 春雨啊滋润了华夏故园 啊,中国,中国 你展开了一幅百年的新画卷 你展开了一幅百年的新画卷 捧出万紫千红的春天 春天的故事... 啊...... 2、小平同志描绘了祖国改革开放的春天，他让春光永远留在了中国的大地上。读：最后一句。 三、质疑再探（5’） 课前提出的问题你都明白了吗？谁还有新的不理解的问题请提出来。 预设： （1）“这只是一棵普普通通的高山榕，。。。。。。”这句话怎样理解？ （2）高山榕 1