四年级语文上册《一路花香》教学设计1-苏教版.docVIP

《一路花香》 一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：语文 3、课时：第2课时 4、学生课前准备： （1）学生熟读文本。 （2）搜索《一路花香》的有关资料。 二、教学课题 苏教版四年级上册《一路花香》。 三、教材分析 教学内容：《一路花香》这则寓言讲两只水罐的故事揭示世界上任何人、任何东西都具有自身的价值，要学会正确认识自己和别人，物尽其用，人尽其才，进而迎来“一路花香”的美好人生的寓意。学情分析：《一路花香》是则寓言故事，故事朴素然深刻，处于四年级阶段的思维已经开始从形象思维过渡到抽象思维。已经对于世间的感情能够有所体会。但因他们的经验还，所以在这一阶段需要老师指导，帮助他们树立正确的情感态度价值观。教学目标：1、能够正确流利有感情的分角色朗读课文。 2、通过朗读课文，体会破水罐次心理波动。 3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的故事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学重难点1、让学生体会破水罐的自卑心理。 2、感悟挑水工与破瓦罐的两次对话，明白其中的道理。树立正确的人生价值观。准备：、问答法、多媒体直观演示法、自主感悟。全心品读，寻探花香 7.这美景让你想起了那些优美的词？老师这里也积累了一些。 表示花香的成语： /question/252280048.html?an=0si=1 8.你能用几句优美的句子描绘一下这一路鲜花的美景吗？ 9.这幅画儿很美，这句话写得也很美，让我们一起来美美地读一读。 10.为什么破水罐只感到的是一丝快乐一点儿快乐，而不是十分快乐呢？ 11.交流反馈 （）体会“仍然伤心”总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话？以读促，收获花香同学们发自肺腑的语言，散发着哲理的花香。《》。，花香四溢　。让我们再次凝视。（）启示永留老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中……一路花香这篇寓言故事寓意的名言。 （二）.搜集一些与本文寓意相通的名言警句，读一读，背一背，并选择一条做成书签送给自己。 板书： 15 一路花香 挑水工 因为有了 才有了这一路花香 破水罐 十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心 …… 六、教学反思： 《一路花香》是一则寓言故事。故事的寓意学生是可接受的，但对于四年级的孩子，感悟其蕴涵的人生哲理体验其中的思想感情，有一定的难度。在教学这一课时，我采用以下三种方法帮助学生感悟课文。一、读中感悟，体验情感。在品读课文的时候，我应积极引导孩子们抓住重点词句，交流自己的感受，体会人物说话时的心情。二、填补空白，展开想象。 在课文的最后一部分，挑水工说了一番劝说破水罐的话后，课文就结束了。此处就是一个非常好的想象说话的地方。通过引导学生对此处进空白点行说话，从而帮助学生对课文寓意的理解。三、欣赏诗歌，揭示启示。课文最后，我采用欣赏配乐诗歌《也许你想成为太阳》 揭示一路花香的启示。愿每位孩子在以后的人生道路上能够一路花香！ 1