山东省泰安市肥城市第三中学高一数学-3循环语句复习学案.docVIP

山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高一数学 3循环语句复习学案 学习内容 学习指导 即时感悟 【学习目标】； 1、掌握循环语句的格式及程序框图的画法、程序的编写. 2、经历对现实生活情境的探究，深刻体会到循环语句在解决大量重复问题中起重要作用，培养严谨的逻辑思维能力。 3、在教学过程中培养学生数学应用意识，提高学生学习数学的兴趣。 【重点、难点】：两种循环语句的格式及其执行过程，明确各自终止循环的条件 【回顾·预习】 1条件语句的格式与功能是什么？ 2.循环语句的格式一般有两种： （1）UNTIL语句的一般格式及对应的程序框图。 （2）WHILE语句的一般格式及对应的程序框图。 （3）两种语句的区别： 3、 【课前自测】 1.写出下列程序的运行结果(求时只写式子不计算) (1)_________ (2)_________ 1.下列程序运行时，循环体内语句执行的次数和输出的结果分别是（ ） A． B． C． D．边程序运行后的输出结果为（ ） A． 　　B．　　C．　　　D． 例2 已知函数，连续输入自变量的11个取值，求出相应的函数值.请写出这个算法的程序框图，并编写计算机程序。 【当堂达标】 画程序框图，并编写计算机程序求的值。 2.当时,下面程序的运行结果分别是 （1）_____ _（2） . （1） （2） 3题图 3.上面程序执行后输出的结果是 4. （1） （2） 读程序，回答问题： 若程序（1）输入2,2,3,4,9，则输出的结果为 程序（2）输出的结果为 【总结提升】 【拓展·延伸】 1.下面程序输出的结果为 2 根据条件把下面流程图补充完整， 求所有奇数的和。 处填 处填 编写程序 作业 P33 A组 3，B组 2 1 i=1,S=0 DO LOOP UNTIL i5 i1000？ 输出S 结束 否 是