山东省邹平县实验中学九年级历史下册-第14课-殖民废墟上的重建教案-北师大版.docVIP

第14课 殖民废墟上的重建 一、教学目标（知识目标、能力目标、情感态度价值观目标） 知识与能力 1、说出《印巴分治方案》和克什米尔问题，知道两者之间的因果关系。了解印度民族振兴的概况。2、了解第二次世界大战后非洲独立运动的概况，说出“非洲独立年”的由来以及各国独立后在发展社会经济道路上的探索。3、简述古巴独立和巴拿马收回运河主权的斗争史。利用挂图，通过阅读资料等方式进行探究式教学。、列表归纳亚非拉代表国家在争取国家独立、捍卫主权、促进社会经济发展等方面不懈努力的史实，提高归纳和表述能力。、认识亚非拉各国民族解放运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史发展中的重大事件；民族独立、人民解放运动是不可抗拒的历史潮流。、认识到亚非拉各国在独立后发展经济，增强综合国力才是摆脱殖民统治，真正实现民族振兴的必由之路。 二、教学重点难点分析 教学重点印度独立运动和巴拿马收回运河主权的斗争史实。教学难点《印度独立法案》的实质和克什米尔问题的因果关系 四、教学过程 教师活动 学生活动 时间 预设 复备 复习巩固 导入新课 基础过关 一、复习13课（课件） 二、导入新课： 1、提问：同学们，还记得第二次世界大战带来的后果吗？ 2导入：第二次世界大战后，亚非拉民族解放运动的巨浪汹涌澎湃，势不可挡。 自主学习，完成知识盘点，初步构建知识结构： 今天我们就来了解亚洲人民前仆后继、赢得国家独立，非洲人民英勇抗争、使“黑暗大陆”初现曙光和拉丁美洲人民不屈不挠捍卫国家和民族主权的过程。 合作探究 问题探究：15分钟 一、翱翔的“蓝孔雀”（板书） 1．提问：“蓝孔雀”指什么？ 2．依据课本《二战后初期亚洲国家独立形势图》，让学生结合第一目小字内容在图上找出二战后独立的亚洲国家中走上社会主义道路和走上资本主义道路的国家并画上不同记号。 3．提问：印度素有“英王王冠上一颗最明亮的宝石”之称，那么英国为什么同意印度独立？难道它就心甘情愿地放弃这颗宝石吗？依据课后材料阅读，解决英国把印度一分为二的目的何在？克什米尔问题形成的原因是什么？ 尼赫鲁家族在印度政坛执政的37年，为印度的国力强盛打下了坚实的基础。亚洲各国的独立运动彻底摧毁了殖民主义在亚洲的统治，那么非洲各国的独立情况又是如何呢？? 二、“黑暗大陆”现曙光（板书） 1、“黑暗大陆”说明了什么？ 2、依据课本《二战后非洲国家独立进程图》 ①．北非第一个独立的国家是哪一个？报出北非独立的国家。 ②．“非洲独立年”指哪一年，为何？找出这一年独立的国家。 ③．非洲最后一个独立的国家是哪一个？有什么意义？ ④．按地理方位看，非洲独立运动的过程有什么特点？ 3、非洲独立运动的进程：非洲的民族独立运动基本是由北向南发展的。 4、讨论：非洲独立后还存在哪些突出问题，是什么原因造成的？? 三、艰难发展中的拉丁美洲（板书） 1、古巴的独立和发展。学生自己设计问题并回答。 2、巴拿马收回运河主权。 3、拉美各国经济上的联合。 古巴独立、巴拿马收回运河主权的斗争和拉美各国实行经济联合对你有什么启发？ 学生以小组为单位进行探究并讨论答案，标画重点教师巡回指导 阅读地图 学生阅读思考归纳 学生认识到独立后发展民族经济，增强综合国力，是真正实现民族振兴的必由之路 展示解疑 1、印度的工人罢工、农民斗争和海军起义都不是空穴来风，而是与第二次世界大战带来的影响紧紧联系在一起的，是民族独立意识的觉醒。《印度独立法案》又称《印巴分治方案》或《蒙巴顿方案》，是1947年6月3日印度总督蒙巴顿为打破政治僵局和防止印度爆发革命而提出的。是英国统治阶级同代表印度资产阶级利益的国大党和伊斯兰上层势力穆斯林联盟三方妥协的一个产物。 其实，就是《印度独立法案》按印度居 民宗教信仰原则划分造成的，克什米尔有500万人口，穆斯林占78％，印度教徒占20％，但多是上层统治者。印巴都力图使这一地区归属自己，造成两国武装冲突不断，且不时呈现升级态势。尼赫鲁家族在印度政坛执政的37年，为印度的国力强盛打下了坚实的基础，在以后的时间里，这只翱翔的“蓝孔雀”在经济、科技等方面蓬勃发展，综合国力不断提高。 教师指导学生按以下线索归纳整理非洲独 立运动的进程：非洲的民族独立运动基本是由北向南发展的。60年代从西非向东非扩展。总体上只有少数国家采用了武装斗争的形式，大部分民族独立是通过和平斗争的方式取得的。 达标测试 1．第二次世界大战以后，世界各被压迫民族纷纷展开了民族独立运动。1947年，英国被迫承认独立的国家是（ ）A.、印尼 B、埃及 C、印度D、新加坡2．二战初期，非洲民族解放运动也蓬勃开展起来，开展最早的地区是（ ）A、北非 B、东非 C、中非 D、南非 3．1990年底，巴拿马从哪国手里收回了巴拿马运河的主权和管辖权