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实验一 JDK环境的配置与测试及Java语法练习 实验目的：掌握JDK环境的配置与测试和java基本知识 实验内容： 写出JDK环境的配置步骤。 创建一个名为FirstApp的应用程序，在屏幕上显示“Hello Java World！”字样。 3、求下列表达式的值： （1）、 x=2 y=3 a=4 求x+a%3*(int)(x+y)%2/4 （2）、 设a=2,b=3,x=3.5,y=2.5 求(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y (3) 、设a=12 n=5 求下列表达式的值：a+=a，a-=2,a*=2+3,a/=a+a,a%=(n%=2) ,a+=a-=a*=a.（注意：计算每一个表达式的值之前，请重新将a的值置于12） 、 设a=“abc”，x=123 求：输出a+x的值 任意给定两变量（值分别为12，23），利用两种方法交换这两变量的值 书课后习题P16 编程题第3小题。 思考题： 在环境变量的设置中，JAVA_HOME、classpath、path三变量的作用 各运算符的运算优先级 程序的复合结构以及变量的使用范围。 选择语句，哪些具有嵌套关系？ while和 do while的区别。 实验二 Java的输入和输出及流程控制语句练习 实验目的：掌握Java数据的输入输出的实现及流程控制语句的使用。 实验内容： 输入矩形的长和宽，计算矩形的周长和面积。 输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天？ 输入三个整数x,y,z，请把这三个数由小到大输出。 一个整数，它加上100后是一个完全平方数，再加上168又是一个完全平方数，请问该数是多少？ 判断101-200之间有多少个素数，并输出所有素数。 思考题： 数组如何定义和使用？用什么方法能防止数组越界访问？ 方法的参数传递有哪些方式？有何不同？ 实验三 数组和方法 实验目的：了解数组的声明、定义和使用，掌握方法的声明和调用，了解命令行参数的使用。 实验内容： 1、输入一个班的成绩并写入到一维数组中，求最高分和平均分，并统计各分数段的人数。其中分数段有不及格（60）、及格（60—69）、中（70—79）、良（80—89）和优（90）五个等级。 2、编写一个方法，利用选择排序按由小到大的顺序实现一维数组的排序，并验证方法。 3、实现求阶乘的方法，并利用该方法求解2！+3！+5！+9！ 4、利用命令行参数输入两个整数，求它们的和与积。 思考题： 类和对象的关系？对象的创建。 访问控制修饰符有哪些？其作用是什么？ 实验四 类和对象 实验目的：理解Java语言面向对象编程的基本思想，掌握类的封装方法和对象的创建，掌握构造方法的定义和使用，了解访问控制符的权限，掌握OOP方式设计程序的方法。 实验内容： 1、编写程序，设计一个类，该类中包含一个整型的属性和两个方法（获取和设置属性的值），并编写测试用例。 2、创建一个Student类，其中包含姓名、性别、年龄属性，包含获取年龄和修改年龄及获取每一位学生的信息的方法，并写测试用例来测试属性和方法。 3、创建一个复数类，包含如下方法： add(double x)//用于求一个复数和一个实型数据的和； add(复数类 对象)//用于求解两复数的和； minus(double x)//用于求一个复数和一个实型数据的差； minus(复数类 对象)//用于求解两复数的差 multiply(double x)//用于求一个复数和一个实型数据的积； multiply(复数类 对象)//用于求解两复数的积 并写测试用例。 4、设计一个矩形类，包含计算举行周长和面积的方法，并写测试用例计算两边分别为4和10、8和12.3的矩形的面积和周长。 思考题： 包的作用、创建和使用。 Classpath的作用？ Java中继承机制。 如果类的属性定义成了静态的，类中的方法是否需要修改，如何修改，在测试用例中有几种方法可访问该属性。 实验五 包、多态的练习 实验目的：学会使用包来组织用户自定义的工具类，了解包的加载方法和使用包中的工具类；掌握多态的两种实现方式，利用JAVA的多态特性提高程序的灵活性和可扩展性。 实验内容： 1、有一JAVA程序（名为PackageDemo.java），代码如下： package jxau.classname; public class PackageDemo{ public void pt(String str){ System.out.println(str); } } 将上面的程序编译后放在d:\javaprogram目录中（若该目录不存在，请创建）。然后在e：下编写一JAVA测试用例调用PackageDemo.java程序中的pt（String str）方