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;;;学期目标的单元分解;;;;;;;;;;;;阅读单元;课文2;;学习内容;学期三维目标;知识与能力;过程与方法;情感态度价值观;单元三维目标表述;;;与主题丛书的融合策略;课文篇目;课时;;;;;;此柱状图是我们六年年级上学期期末纸笔测试的成绩，根据每个等级人数的多少，我们可以分析出，A等优秀人数的比率较大，及格率100%，所以我们要结合学情进行促优补弱。;此柱状图是我们六年级学下学期期末素养测试的成绩，素养测试从听说读写四个方面进行，根据每个层面人数的多少，我们可以分析出，“听记”人数最多，说明高年级学生在听记方面比较突出。“朗读”和“口语交际”的优秀人数相对低，说明我们在素养方面应关注学生日常说话的逻辑性和连贯性以及关注学生课堂上课文的朗读水平，加强方法指导。;;;;;;;;;;指向学期目标的单元闭环评价设计;环节与
目标;评价类型;;;五大领域;;;第二单元同读一本书
第四单元即兴发言
第五单元辩论
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;个性化使用与个性化反思;
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