山东省淄博市高青县第三中学九年级数学上册-22.2-降次——解一元二次方程——配方法教案-新人教版.docVIP

22.2 降次——解一元二次方程——配方法 教学目标 知识技能 探索利用配方法解一元二次方程的一般步骤；能够利用配方法解一元二次方程．．形的代数式配成完全平方式．．．．．．．； （2）． 学生活动设计： 学生独立分析问题，在必要的时候进行讨论．经过分析发现（1）和问题1中的方程形式类似，可以利用平方根的定义直接得到，于是得到．或的形式，那么可得或． 「活动2」 1．要使一块矩形场地的长比宽多6 cm，并且面积为16 cm2，场地的长和宽分别是多少？ 学生活动设计： 学生通过思考，自己列出方程，然后讨论解方程的方法．考虑设场地的宽为x m，则长为（x＋6）m，根据矩形面积为16 cm2，得到方程x（x＋6）＝16，整理得到x2+6x－16＝0，对于如何解方程x2+6x－16＝0可以进行讨论，根据问题1和问题2以及归纳的经验可以想到，只要把上述方程左边化成一个完全平方式的形式，问题就解决了，于是想到把方程左边进行配方，对于代数式x2+6x只需要再加上9就是完全平方式（x＋3）2，因此方程x2+6x=16可以化为 x2+6x＋9=16＋9， 即（x＋3）2＝25，问题解决． 主体探究、归纳配方法一般过程． 2．利用配方法解下列方程，你能从中得到在配方时具有的规律吗？（课件：配方） （1）x2－8x + 1 = 0； （2）； （3）． 教师活动设计： 在学生讨论方程x2+