山东省淄博市高青县第三中学九年级数学上册-25.1-概率——概率的意义（第1课时）教案-新人教版.docVIP

25.1 概率——概率的意义 教 学 目 标 知识 技能 从频率稳定性的角度，了解概率的意义． 数学 思考 学生经历试验，统计，分析，归纳，总结，进而探究出概率的定义的过程，引导学生从数学的视角，观察客观世界；用数学的思维，思考客观世界；以数学的语言，描述客观世界． 解决 问题 怎样从数量上刻画一个随机事件发生的可能性的大小． 情感 态度 学生经历试验，整理，分析，归纳，确认等数学活动，感受数学活动充满了探索性与创造性，同时为概率的精准，新颖，独特的思维方式所震撼． 重点 对概率意义的理解． 难点 对随机现象的统计规律性的深刻认识． 教学流程安排 活动流程图 活动内容和目的 活动1 学生分组实验 活动2 回望历史 活动3 分析，整理数据 活动4 布置作业与小结 学生通过亲身实验，以深刻感受随机现象的统计规律性． 感受历史上，数学规律的真实的发现过程． 总结出概率的定义． 梳理知识，学生获得巩固和发展． 教学过程设计 问题与情境 师生行为 设计意图 [活动1] 把全班分成20组，每组同学掷一枚硬币50次，整理同学们获得的试验数据，并记录在表1中． （1）教师应要求全体同学参与试验，每名同学都要亲自感受规律的发现过程； （2）活动中教师应要求全体同学态度端正，认真记录实验数据，以培养学生一丝不苟，严谨求实的科学精