广东省化州市实验中学九年级语文下册-13-故乡（第二课时）导学案-语文版.docVIP

13 故乡 第二课时 学目标： 1.分析人物形象，理解对话描写、外貌描写的作用。2.理解课文通过人物形象的对比突出一个变字来的方法。—分析人物形象（闰土） 1、第二部分是全文的主体，主要采用了什么写法？ 对比的写法。 2、找出描写闰土的段落，填写下表。 变化 少年闰土 中年闰土 外貌 一个十一二岁的少年，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈——淳朴天真、可亲可爱； 先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红，头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。——受尽生活折磨，命运悲惨（经济生活的艰难和精神负担的沉重）。 动作 语态 雪地捕鸟，月夜刺碴，心里有无穷无尽的希奇的事——聪明勇敢、活泼开朗； 4个省略号（5处对话）说明闰土心里有无穷无尽的希奇的事，说也说不完。 说话前的神态是欢喜--凄凉--恭敬；他说了七句话，前六句用断断续续的话表达自己的心情和谦恭，最后一句还是用断断续续的话诉说自己的苦状；说话后的神态是只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。——迟疑麻木、痛苦难言。 对“我”的态度 只是不怕我，不到半日，我们便熟识了。——情真意切，亲密无间； 恭敬地叫老爷，要水生给老爷磕头，认为少年