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教案【§4.2（5）】【总54课时】 教学内容（课题） 第二节 定量认识化学变化（5） 教 学 目 标 知 识 1、进一步巩固根据化学方程式计算的方法；2、巩固纯量与混合量之间 的转换关系及其在化学方程式中的应用。 能 力 能较熟练地将纯量与不纯量进行转换。 情感价值 体验生活中纯纯量与不纯量的转换的意义。 教学重点 纯量与不纯量的相互转换。 教学难点 纯量与不纯量的相互转换 教学准备 幻灯片、例题、练习题罗列 教学方法 教学时间 一课时（ 班 班 ） 活 动 过 程 活 动 内 容 教 师 学 生 备注 复习引入 组织复习：放幻灯片1①：根据化学方程式计 思考、回答 算的一般步骤？ 放幻灯片1②并组织朗读：1、根据化学方程式 朗读两遍 计算的一般步骤的具体步骤 放幻灯片2①纯净物质量与不纯物质量之间的 关系怎样？ 思考、回答；板书公式 强调并放幻灯片2②： “公式” 朗读两遍 新课 情景设置 讲：我们知道，根据化学方程式计算的量都是 聆听、思考 纯质量。但在现实生活中，纯净的物质和量几 乎是没有的。它们都是不纯物、不纯量。那么， 在化学计算中，我们又如何处理？今天我们专 门解决这一问题。 1、不纯量转换 成纯量的计算 A、例题 放幻灯片3：例题1 个别朗读例题 分析：A、6.65是什么物质的质量吗？B、方程 观察、聆听、思考 式计算用的是什么量？C、不纯量该怎样处 理？ 解题：（边讲解边板书） 小结步骤： 回答：“步骤” 强调：若遇到“不纯物”的量，一定要在解题 聆听、思考、记忆 开始就将其转化成纯净物的量，然后才按“正 常”的方法进行计算。 B、练习 放幻灯片4：练习题并巡视、指导 动手练习 2、不纯量与不 纯量的计算。 A、例题 放幻灯片5：例题2 个别朗读例题 分析：①将不纯转化成纯量；②计算结果再转 聆听、思考、记忆 换成不纯量 教案【§4.2（5）】【总54课时】 活 动 过 程 活 动 内 容 教 师 学 生 备注 解题：（边讲解边板书） 小结步骤： 回答：“步骤” 强调：若遇到“不纯物”的量，一定要在解题 聆听、思考、记忆 开始就将其转化成纯净物的量，然后才按“正 常”的方法进行计算，最后，按要求转化成 不纯量 B、练习 放幻灯片5：练习题并巡视、指导 动手练习 总结 组织总结：两种的方法 思考、回答 作业：补充 板 书 设 计 第二节 定量认识化学变化（5） 解：纯Zn==6.65×（1—2%）=6.5克 解：纯CaCO3==200吨×90%=180吨 设能制X克氢气 杂质==200吨—180吨=20吨 Zn + H2SO4===ZnSO4 + H2↑ 65 2 CaCO3=======CaO + CO2↑ 6.5克 X 100 56 65：2===6.5克：X 180吨 X X===0.2克 100：56==180吨：X 答： X==100.8吨 生石灰的质量==100.8吨+20=120.8吨 Ca0%=100.8÷120.8×100%=83.4% 答： 教学反思 教案【§4.2（5）】【总54课时】 附：有关资料 一、幻灯片 幻灯片1①：1、根据化学方程式计算的一般步骤？ 放幻灯片1②：1、根据化学方程式计算的一般步骤的具体步骤 1、书写化学反应方程式（空两行） 2、找出与计算有关的物质及其已、未知 量并写在对应物质的化学式下（空一行） 3、计算出与计算有关的物质的“总的相 对分子或原子质量”，并写在对应物质的 化学式下 4、列比例式（前相：后相==前实：后实） 5、解比例式 6、答语 7、设未知量 幻灯片2①：纯净物质量与不纯物质量之间的关系怎样？ 放幻灯片2②：纯净物质量==不纯物质量×纯净物的质量分数 幻灯片3：例题1：用含杂质2%的锌粒6